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摘 要：幼儿的德育教育关系到幼儿人格成长的将来与社会的和谐，决定着现代化建设的成败。幼儿的思维、个性及道德观念的形成，需要幼儿家长和教师的密切关注和引导。从幼儿园时期开始，重视对孩子品德的教育和培养，这对孩子的高尚道德情操的塑造、良好心理品质的形成、正确的价值观人生观的树立、良好行为习惯的养成都是十分必要的。
关键词：幼儿 德育 教育
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0228-01
德育是素质教育的重要组成部分，通过品德教育，让幼儿从小养成良好的行为习惯，为以后健康的成长奠定了坚实的基础，思想品德教育在幼儿期起着举足轻重的作用。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。我们的民族是文明古老的民族、尊老爱幼是我们的传统教育，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心，任性、骄蛮、无理”等不良道德意识和行为。那么，作为一名幼儿教师，应如何对幼儿进行思想品德教育呢？
1 融入孩子，成为他们的良师益友
现在的孩子大多是独生子女，他们在爱的光环下幸福地生活着，因此，许多坏习惯也应运而生，有的称王称霸，有的不尊重父母，有的不爱劳动，有的不讲卫生，面对这些情况，我心急如焚，如何把他们引导到正确的轨道上来，让他们改掉这些坏习惯呢？开始，我只是生硬地说教，可无济于事。在一次游戏中，我获得了意外的惊喜，因为孩子们完全把我当成了他们的伙伴，又是打，又是闹，毫无顾忌，一位幼儿竟趁我不注意，偷偷地搬走了我的凳子，害得我一屁股坐在地上，我便因势利导，告诉他这样做非常危险，会把小朋友摔坏的。没想到。这种随机教育的方法还真灵，这位幼儿很快改掉了缺点，变得非常懂事。在以后的活动中我放下了所谓的尊严，成了真正的“孩子王”，和幼儿聊天、玩耍，孩子们把我当成了他们的朋友，有什么事都愿意和我讲，我也深入地了解了每个幼儿，包括爱好、性格等等。我便因材施教，使孩子们改掉了许多坏毛病，由原来的互不相让，变得团结友爱，互相帮助，家长们深有感触地说：“孩子到幼儿园，变得懂事了”。
2 细心观察，努力挖掘他们的“闪光点”
孩子虽小，有时堪称我们的老师，因为在他们身上，有许许多多我们已失去的东西，诸如诚实、乐观、直率、勇敢、无忧和安宁。因此，与孩子一起扶持着成长，是一种很好的教育方式，缩短了教师与幼儿之间的距离，使幼儿易于接受。无论多顽皮的孩子，他们的身上也有“闪光点”，也有值得学习的地方。我便努力挖掘，及时鼓励。例如：我们班的范瑞博小朋友，是有名的“调皮大王”，经常打人、骂人，我便每时每刻注意观察他，发现他精力充沛，乐于助人，哪个小朋友来了，他都主动去搬椅子，或去拿积木，于是，我就当着全班小朋友表扬他，鼓励他，发扬优点，改正缺点，果然效果很好，范瑞博小朋友进步非常快，打人、骂人的现象很快消失了。看来，发现孩子们的优点及时肯定，对幼儿的成长是非常有利的。
3 家园配合，共同教育幼儿
父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育也是不容忽视的，有的父母过分地溺爱孩子，至使他们成了家中的“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手，自理能力很差。面对这种情况，我自编了律动曲《洗衣舞》，里面贯穿了洗衣服的各种动作：搓—拧—晒—收—叠—放。孩子们使劲地做着各种动作，在优美的表演中，幼儿认识到：洗衣服是一种有趣的劳动，回到家里，他们都争着帮父母洗衣服。
我便因势利导，及时和家长沟通，肯定幼儿的进步，并向家长讲解一些教育独生子女方面的知识，让他们放开手脚，给孩子锻炼的机会，让幼儿学会自己事情自己做，希望家长配合老师，督促幼儿在家里和在园里表现一样，并把幼儿在家里的表现及时反馈给我，这样，家园协调一致，达到了事半功倍的效果，许多孩子都改掉了懒惰的坏习惯。到了幼儿园，也都争着抢着当起了“小小值日生”，看来家园配合在幼儿思想品德教育中也是非常重要的。
4 潜移默化，寓于音乐教学中
有的幼儿在家称“王”，在幼儿园更想称“王”，他们任性、执拗，什么东西都必须是自己的好。一天，班里发梨，孩子们都挑最大的，而且争得面红耳赤，互不相让。我非常生气，让他们松手，可无济于事。我忽然想起了《孔融让梨》的故事。于是，我便打开录音机，配上音乐，亲自表演这个故事，孩子们静静地听着、看着，一动不动。故事听完了，孩子们似乎明白了什么，都把大梨让给别人，自己拿了最小的。原来，音乐竟有这么大的威力。渐渐地我便发现：音乐，作为一种教学手段，对于孩子所起的潜移默化的作用，是任何说教都不可代替的。它可以避免抽象地、生硬地说教，达到“寓教于乐”的目的。
每个家庭都只有一个孩子，他们便成了温室里的花朵，父母百般疼爱，怕他们被风吹着，被雨淋着，可他们对父母付出的辛劳又知多少呢？有的孩子看父母好性子，便百般刁难。怎样让这些未懂事的孩子理解父母的辛苦呢？经过反复琢磨，我自编了歌表演《我的好妈妈》，孩子们在悦耳的琴声伴奏下，努力地做着各种动作。在歌声中，他们唱出了父母的辛劳，懂得了应该怎样尊敬父母，原来刁难父母的小朋友惭愧地低下了头。是音乐使孩子的情感受到了熏陶，加深了他们对父母的感情。有的家长曾感动地对我说：“多亏你的耐心教育，自从上了幼儿园，这孩子变得懂礼貌了。”
音乐加深了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。承德是著名的旅游胜地，山清水秀，气候宜人。怎样才能让幼儿感觉到家乡的美呢？我便画一幅风景图，伴上一曲优美的旋律，让孩子们听着音乐，看着画面，愉快地学做划船，登山等动作，孩子们在自己的表演中深受地体会到了家乡的美，为家乡自豪地感情便油然而升。
幼儿是祖国的希望，幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性，只要我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，对幼儿因势利导、循循善诱，把幼儿德育做到实处。我相信，我们就一定能培养出全面发展的世纪人才，那么，我们将开创出一个完整、开放、高效的幼儿园德育新局面，并为全面实施素质教育贡献出自己的力量。
参考文献
[1] 吴邵萍.例谈园长在课题研究中的领导力[J].早期教育：教师版，2011（Z1）：23-25.
[2] 张燕萍.把握幼儿日常生活中的教育良机[J].新课程（教研），2011（7）：66-67.
关键词：幼儿 德育 教育
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0228-01
德育是素质教育的重要组成部分，通过品德教育，让幼儿从小养成良好的行为习惯，为以后健康的成长奠定了坚实的基础，思想品德教育在幼儿期起着举足轻重的作用。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。我们的民族是文明古老的民族、尊老爱幼是我们的传统教育，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心，任性、骄蛮、无理”等不良道德意识和行为。那么，作为一名幼儿教师，应如何对幼儿进行思想品德教育呢？
1 融入孩子，成为他们的良师益友
现在的孩子大多是独生子女，他们在爱的光环下幸福地生活着，因此，许多坏习惯也应运而生，有的称王称霸，有的不尊重父母，有的不爱劳动，有的不讲卫生，面对这些情况，我心急如焚，如何把他们引导到正确的轨道上来，让他们改掉这些坏习惯呢？开始，我只是生硬地说教，可无济于事。在一次游戏中，我获得了意外的惊喜，因为孩子们完全把我当成了他们的伙伴，又是打，又是闹，毫无顾忌，一位幼儿竟趁我不注意，偷偷地搬走了我的凳子，害得我一屁股坐在地上，我便因势利导，告诉他这样做非常危险，会把小朋友摔坏的。没想到。这种随机教育的方法还真灵，这位幼儿很快改掉了缺点，变得非常懂事。在以后的活动中我放下了所谓的尊严，成了真正的“孩子王”，和幼儿聊天、玩耍，孩子们把我当成了他们的朋友，有什么事都愿意和我讲，我也深入地了解了每个幼儿，包括爱好、性格等等。我便因材施教，使孩子们改掉了许多坏毛病，由原来的互不相让，变得团结友爱，互相帮助，家长们深有感触地说：“孩子到幼儿园，变得懂事了”。
2 细心观察，努力挖掘他们的“闪光点”
孩子虽小，有时堪称我们的老师，因为在他们身上，有许许多多我们已失去的东西，诸如诚实、乐观、直率、勇敢、无忧和安宁。因此，与孩子一起扶持着成长，是一种很好的教育方式，缩短了教师与幼儿之间的距离，使幼儿易于接受。无论多顽皮的孩子，他们的身上也有“闪光点”，也有值得学习的地方。我便努力挖掘，及时鼓励。例如：我们班的范瑞博小朋友，是有名的“调皮大王”，经常打人、骂人，我便每时每刻注意观察他，发现他精力充沛，乐于助人，哪个小朋友来了，他都主动去搬椅子，或去拿积木，于是，我就当着全班小朋友表扬他，鼓励他，发扬优点，改正缺点，果然效果很好，范瑞博小朋友进步非常快，打人、骂人的现象很快消失了。看来，发现孩子们的优点及时肯定，对幼儿的成长是非常有利的。
3 家园配合，共同教育幼儿
父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育也是不容忽视的，有的父母过分地溺爱孩子，至使他们成了家中的“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手，自理能力很差。面对这种情况，我自编了律动曲《洗衣舞》，里面贯穿了洗衣服的各种动作：搓—拧—晒—收—叠—放。孩子们使劲地做着各种动作，在优美的表演中，幼儿认识到：洗衣服是一种有趣的劳动，回到家里，他们都争着帮父母洗衣服。
我便因势利导，及时和家长沟通，肯定幼儿的进步，并向家长讲解一些教育独生子女方面的知识，让他们放开手脚，给孩子锻炼的机会，让幼儿学会自己事情自己做，希望家长配合老师，督促幼儿在家里和在园里表现一样，并把幼儿在家里的表现及时反馈给我，这样，家园协调一致，达到了事半功倍的效果，许多孩子都改掉了懒惰的坏习惯。到了幼儿园，也都争着抢着当起了“小小值日生”，看来家园配合在幼儿思想品德教育中也是非常重要的。
4 潜移默化，寓于音乐教学中
有的幼儿在家称“王”，在幼儿园更想称“王”，他们任性、执拗，什么东西都必须是自己的好。一天，班里发梨，孩子们都挑最大的，而且争得面红耳赤，互不相让。我非常生气，让他们松手，可无济于事。我忽然想起了《孔融让梨》的故事。于是，我便打开录音机，配上音乐，亲自表演这个故事，孩子们静静地听着、看着，一动不动。故事听完了，孩子们似乎明白了什么，都把大梨让给别人，自己拿了最小的。原来，音乐竟有这么大的威力。渐渐地我便发现：音乐，作为一种教学手段，对于孩子所起的潜移默化的作用，是任何说教都不可代替的。它可以避免抽象地、生硬地说教，达到“寓教于乐”的目的。
每个家庭都只有一个孩子，他们便成了温室里的花朵，父母百般疼爱，怕他们被风吹着，被雨淋着，可他们对父母付出的辛劳又知多少呢？有的孩子看父母好性子，便百般刁难。怎样让这些未懂事的孩子理解父母的辛苦呢？经过反复琢磨，我自编了歌表演《我的好妈妈》，孩子们在悦耳的琴声伴奏下，努力地做着各种动作。在歌声中，他们唱出了父母的辛劳，懂得了应该怎样尊敬父母，原来刁难父母的小朋友惭愧地低下了头。是音乐使孩子的情感受到了熏陶，加深了他们对父母的感情。有的家长曾感动地对我说：“多亏你的耐心教育，自从上了幼儿园，这孩子变得懂礼貌了。”
音乐加深了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。承德是著名的旅游胜地，山清水秀，气候宜人。怎样才能让幼儿感觉到家乡的美呢？我便画一幅风景图，伴上一曲优美的旋律，让孩子们听着音乐，看着画面，愉快地学做划船，登山等动作，孩子们在自己的表演中深受地体会到了家乡的美，为家乡自豪地感情便油然而升。
幼儿是祖国的希望，幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性，只要我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，对幼儿因势利导、循循善诱，把幼儿德育做到实处。我相信，我们就一定能培养出全面发展的世纪人才，那么，我们将开创出一个完整、开放、高效的幼儿园德育新局面，并为全面实施素质教育贡献出自己的力量。
参考文献
[1] 吴邵萍.例谈园长在课题研究中的领导力[J].早期教育：教师版，2011（Z1）：23-25.
[2] 张燕萍.把握幼儿日常生活中的教育良机[J].新课程（教研），2011（7）：66-67.