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[摘要]班主任是教师队伍中的特殊群体。有人说：“班主任就像一所学校的小校长”，也有人说：“班主任是学生成长的一盏明灯”。由此可见，班主任在教育教学工作中的重要位置。而职业学校的学生学习主动性差，对学习毫无兴趣。作为班主任要学会赏识、关爱学生。
[关键词]班主任 赏识 言传身教
[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0189-01
班主任是班级的组织者和管理者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。作为职业学校的一名普通的班主任，我的工作既复杂又艰巨，常常要面对许多厌学、犯错“屡教不改”的学生，针对这些学生如何开展班主任工作呢？如何培养和改变这些学生呢？本人根据多年的班主任工作经验，得出以下几点心得体会：
一、工作源于热爱
班主任工作是一项非常辛苦而琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，往往要比别人多付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。作为职业学校的班主任更不容易，每天，我要面对犯错屡教不改的学生，有时学生还不理解你；每天比同事早到校、晚回家，默默地付出。但即使这样，我也热爱班主任工作，因为在与学生的相处中，我找到了自我，从中得到许多人生体悟，体会到成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
只有热爱班主任工作，才能将自己所有的经历全身心地投入到工作实践中，正如著名教育家陶行知所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
二、关爱学生，赏识学生
爱，是一切力量的源泉，学生的成长离不开教师的关爱。教师的爱，是照亮学生心灵的一缕阳光，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵大门的钥匙。师爱是良好师生关系形成和发展的基础，是学生心理健康的重要保证。正如陶行知所说：“没有爱，就没有教育。”作为班主任，首先要爱自己的学生，不管他们的身上有多少缺点，都要尊重、爱护、包容他们，要有一颗慈母般的心。
记得我带02级音美班时，有一天第四节课，我发现有十多名学生逃课，在操场上打篮球。我并没有立即批评他们，而是站在旁边看他们打篮球。每当进球时，我会为他们叫好，鼓掌。当学生们看到我时很惊讶，不好意思，一个个低下了头。我微微一笑，与他们聊起了篮球，并了解到他们逃课的原因，同时晓之以理，动之以情地让他们明白问题的严重性。事后，我与他们商量组建班级篮球队，利用体活课时间让他们练习打球，后来班级里还有三名学生参加了校篮球队，并在比赛中为校争光。
为了让学生爱上学习，我常常利用各种机会发挥学生的专业特长，让他们爱上所学专业，如我让美术专业学生负责班级布置，还鼓励他们办画展；利用自习课，我还让音乐专业学生办演唱会。这些小举措，大大调动了学生学习专业的兴趣，也让我看到了学生身上的闪光点。
关爱学生，拉近了师生间的距离，也为开展班级工作奠定了基础，赏识学生，发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，也让学生更加信服班主任。
三、言传身教——班主任制胜武器
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”除父母外，教师也是孩子学习的榜样。教师在课堂上的表情，一言一行，都在学生的眼中，时时刻刻都在影响着学生，影响着整个教学效果。如果教师的表情亲切自然，言语举止得体大方，给人美的感觉，那么学生在和谐的气氛中，就容易产生求知欲望，不断增强兴趣，容易展开自己的思维去主动探究问题。如果老师把不良情绪带进课堂，阴沉着脸，那么这种情绪就会传染给学生，学生战战兢兢﹑诚惶诚恐。因此教师平时要注意自己的修身养性，课堂上要注意自己的体态，能够做到既温文尔雅，又激情满怀，使学生接受你﹑亲近你﹑喜欢你。
职业学校的学生除了不爱学习之外，身上还有许多缺点。如何改掉他们身上的坏毛病，就要发挥班主任的示范作用。教室是学生每天学习生活的主要场所，教室环境要靠大家来爱护，可有的学生就是习惯到处乱扔垃圾，为此，每天我都和值日生一起打扫班级卫生，地上有纸随手捡起，学生在我的影响下，不再乱扔垃圾，班级环境永远干净明亮。有一次我班负责清理楼前垃圾，教学楼前是学校的死角，废纸、方便袋、快餐盒、破书本等什么都有，学生一见都捂鼻子，更别说清理了。我什么话也没说，拿起清扫工具就干起来，看到班主任都动手劳动了，学生们也都跟着一起干，不怕脏、不怕累。最后，在我们共同努力下，完成了本次的劳动任务。平时，我要求学生做到的，我也一定要求自己先做到，处处发挥自己的示范作用。
苏霍姆林斯基说：“如果你想成为学生爱戴的老师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有所发现。”用“信”来取代“威”，用“言传身教”使学生信服你，这样你才能成为学生心目中的好老师、好班主任。
总之，班主任工作是一项艰巨的工作，但只要你热爱这份事业，关爱你的学生，发挥你的人格魅力，无私奉献，你就能做好这项工作。
【参考文献】
[1]魏书生著.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
[2]林崇德著.教育的智慧[M].开明出版社，1999.
责任编辑：杨柳
[关键词]班主任 赏识 言传身教
[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0189-01
班主任是班级的组织者和管理者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。作为职业学校的一名普通的班主任，我的工作既复杂又艰巨，常常要面对许多厌学、犯错“屡教不改”的学生，针对这些学生如何开展班主任工作呢？如何培养和改变这些学生呢？本人根据多年的班主任工作经验，得出以下几点心得体会：
一、工作源于热爱
班主任工作是一项非常辛苦而琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，往往要比别人多付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。作为职业学校的班主任更不容易，每天，我要面对犯错屡教不改的学生，有时学生还不理解你；每天比同事早到校、晚回家，默默地付出。但即使这样，我也热爱班主任工作，因为在与学生的相处中，我找到了自我，从中得到许多人生体悟，体会到成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
只有热爱班主任工作，才能将自己所有的经历全身心地投入到工作实践中，正如著名教育家陶行知所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
二、关爱学生，赏识学生
爱，是一切力量的源泉，学生的成长离不开教师的关爱。教师的爱，是照亮学生心灵的一缕阳光，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵大门的钥匙。师爱是良好师生关系形成和发展的基础，是学生心理健康的重要保证。正如陶行知所说：“没有爱，就没有教育。”作为班主任，首先要爱自己的学生，不管他们的身上有多少缺点，都要尊重、爱护、包容他们，要有一颗慈母般的心。
记得我带02级音美班时，有一天第四节课，我发现有十多名学生逃课，在操场上打篮球。我并没有立即批评他们，而是站在旁边看他们打篮球。每当进球时，我会为他们叫好，鼓掌。当学生们看到我时很惊讶，不好意思，一个个低下了头。我微微一笑，与他们聊起了篮球，并了解到他们逃课的原因，同时晓之以理，动之以情地让他们明白问题的严重性。事后，我与他们商量组建班级篮球队，利用体活课时间让他们练习打球，后来班级里还有三名学生参加了校篮球队，并在比赛中为校争光。
为了让学生爱上学习，我常常利用各种机会发挥学生的专业特长，让他们爱上所学专业，如我让美术专业学生负责班级布置，还鼓励他们办画展；利用自习课，我还让音乐专业学生办演唱会。这些小举措，大大调动了学生学习专业的兴趣，也让我看到了学生身上的闪光点。
关爱学生，拉近了师生间的距离，也为开展班级工作奠定了基础，赏识学生，发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，也让学生更加信服班主任。
三、言传身教——班主任制胜武器
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”除父母外，教师也是孩子学习的榜样。教师在课堂上的表情，一言一行，都在学生的眼中，时时刻刻都在影响着学生，影响着整个教学效果。如果教师的表情亲切自然，言语举止得体大方，给人美的感觉，那么学生在和谐的气氛中，就容易产生求知欲望，不断增强兴趣，容易展开自己的思维去主动探究问题。如果老师把不良情绪带进课堂，阴沉着脸，那么这种情绪就会传染给学生，学生战战兢兢﹑诚惶诚恐。因此教师平时要注意自己的修身养性，课堂上要注意自己的体态，能够做到既温文尔雅，又激情满怀，使学生接受你﹑亲近你﹑喜欢你。
职业学校的学生除了不爱学习之外，身上还有许多缺点。如何改掉他们身上的坏毛病，就要发挥班主任的示范作用。教室是学生每天学习生活的主要场所，教室环境要靠大家来爱护，可有的学生就是习惯到处乱扔垃圾，为此，每天我都和值日生一起打扫班级卫生，地上有纸随手捡起，学生在我的影响下，不再乱扔垃圾，班级环境永远干净明亮。有一次我班负责清理楼前垃圾，教学楼前是学校的死角，废纸、方便袋、快餐盒、破书本等什么都有，学生一见都捂鼻子，更别说清理了。我什么话也没说，拿起清扫工具就干起来，看到班主任都动手劳动了，学生们也都跟着一起干，不怕脏、不怕累。最后，在我们共同努力下，完成了本次的劳动任务。平时，我要求学生做到的，我也一定要求自己先做到，处处发挥自己的示范作用。
苏霍姆林斯基说：“如果你想成为学生爱戴的老师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有所发现。”用“信”来取代“威”，用“言传身教”使学生信服你，这样你才能成为学生心目中的好老师、好班主任。
总之，班主任工作是一项艰巨的工作，但只要你热爱这份事业，关爱你的学生，发挥你的人格魅力，无私奉献，你就能做好这项工作。
【参考文献】
[1]魏书生著.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
[2]林崇德著.教育的智慧[M].开明出版社，1999.
责任编辑：杨柳