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人文教育在文学教学中的重要地位和意义，使其成为这个领域探讨的热门话题，但对“人文学”和“人文教育”的概念、内涵却认识不一。笔者在受益于众多的研究成果中，更多接受和使用著名哲学家黄克剑先生的“人文学”理论和美国人本主义心理学家罗杰斯的“非指导性教学模式”，并在教学实践中受益匪浅。
让审美情感在文学课堂上燃烧——试谈文学教学的人文教育
【摘 要】
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人文教育在文学教学中的重要地位和意义，使其成为这个领域探讨的热门话题，但对“人文学”和“人文教育”的概念、内涵却认识不一。笔者在受益于众多的研究成果中，更多接受和使用
【机 构】
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山东警察学院公共基础部
【出 处】
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现代语文
【发表日期】
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2006年12期
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