【摘 要】
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目的：探讨情境领导理论在护理实验教学中的应用效果，实现该理论的推广。方法：将2013年1月到6月采取传统授课方式的班级作为对照组，选取2013年7月到12月采取情境领导理论教学的班
【机 构】
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河南医学高等专科学校,河南 郑州,451191
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目的：探讨情境领导理论在护理实验教学中的应用效果，实现该理论的推广。方法：将2013年1月到6月采取传统授课方式的班级作为对照组，选取2013年7月到12月采取情境领导理论教学的班级为实验组，分别有45名学生，为期半年，比较班级学生成绩考核的合格率。结果：实验组班级学生中有43名学生合格，合格率为95.6%，明显优于对照组的73.3%，比较具有显著差异（X2=9.01，P<0.05）。结论：情境领导理论在护理实验教学课程中的应用，能调动学生的学习积极性，学生能更加全面地深入体会情境，学以致用，全面提升教学的满意度和合格率，具有积极的推广意义。
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