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传统道德教育存在着主体消解化、内容知识化、形式灌输化的误区。过程哲学对于主体与世界相互作用过程中发生的自组织与动态生成性的强调，对道德教育走向主体性有极大的启迪。
从过程哲学的视角看走向主体性的道德教育
【摘 要】
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传统道德教育存在着主体消解化、内容知识化、形式灌输化的误区。过程哲学对于主体与世界相互作用过程中发生的自组织与动态生成性的强调，对道德教育走向主体性有极大的启迪。
【机 构】
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渤海大学教育学院
【出 处】
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辽宁工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年5期
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