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英语教学激发、诱导、调节学生情绪是由英语学科的特点决定的,也是新课程所提倡的,要根据不同的教学任务、学生的年龄差异、个体差异灵活采用调节课堂情绪的教学策略.
论英语教学中学生隋绪的有机调整
【摘 要】
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英语教学激发、诱导、调节学生情绪是由英语学科的特点决定的,也是新课程所提倡的,要根据不同的教学任务、学生的年龄差异、个体差异灵活采用调节课堂情绪的教学策略.
【机 构】
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东光县第一中学,河北·东光,061600
【出 处】
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传奇·传记文学选刊
【发表日期】
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2011年1期
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