【摘 要】
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《英语课程标准(2011)》中强调,培养学生的综合语言运用能力,鼓励学生“用英语做事”,在做事的过程中发展语言、思维、交流和合作的能力。如何在教学的过程中,最大限度地发挥
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《英语课程标准(2011)》中强调,培养学生的综合语言运用能力,鼓励学生“用英语做事”,在做事的过程中发展语言、思维、交流和合作的能力。如何在教学的过程中,最大限度地发挥学生的主观能动性,让学生自主学习,一直是一线教师迫切需要解决的问题和努力的方向。英国著名学者东尼博赞Buzan(2005)所创作的“思维导图”作为一种可视化发展性思维工具已经被用于英语学科的教学中。小学高年级阶段学生正处于思维发展的关键时期,可塑性极强,但其思维能力和英语语言能力发展不平衡,因而在这一时期对他们加强思维训练至关重要。充分激
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