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处在高中阶段的学生，已经有了比较基础性的素养，开始追求在能力方面的进一步的发展。高中英语教师在进行知识的教学时，应该充分地关注这个阶段的学生的发展需求，尽量哟优化自身的焦旭形式，将整本书阅读教学充分地应用起来，以促使学生尝试进行整本书籍的阅读，让学生的阅读素养能够在此过程中获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究高中英语整本书阅读教学策略。