【摘 要】
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目的评价中小学生安全知识干预效果,为增强中小学生自我安全保护意识和制定中小学生安全教育计划提供参考。方法采用自行设计问卷,于健康教育干预前、后对整群随机抽取的锦州
【机 构】
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辽宁医学院护理学院; 辽宁医学院附属三院社区医疗部;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJAZH052)
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目的评价中小学生安全知识干预效果,为增强中小学生自我安全保护意识和制定中小学生安全教育计划提供参考。方法采用自行设计问卷,于健康教育干预前、后对整群随机抽取的锦州市3所小学、3所中学的931名学生进行安全知识问卷调查。结果干预前后小学生安全问题的态度差异有统计学意义(χ2=68.147,P=0.000);中小学生安全知识总分差异均有统计学意义(t值分别为16.601,11.267,P值均<0.01),且小学生的健康干预效果更好。小学生除触电知识以外的其他7种类型的安全知识,干预前后差异均有统计学意义,而中学生仅在交通、火灾、触电、伤害4个方面的得分干预前后差异有统计学意义。结论安全健康干预对于中小学生增强安全意识,提高安全知识水平有一定的积极作用。应制定符合中小学生身心发育特点的安全教育计划。
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