小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

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维也纳是奥地利首都,它山清水秀、宁静宜人,春天 繁花似锦,夏天绿树成荫,秋天碧空如洗,冬天砖红瓦靓。 维也纳由内外两个城区构成,宽达50米的环街(也称 戒指路)是内外城的分界。环
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我敬佩的人,不是潇洒漂亮的明星,也不是家财万贯的富豪,而是—位普普通通的清洁工人。这位清洁工人是一个中年阿姨,她的个头不高,瘦瘦的,上身总是穿一件橘色的马甲工作服,后面写着“金水环卫”四个大字,她有一头凌乱的短发,被太阳晒黑的面庞上点缀着一双对工作认真负责的大眼睛。  每天天还不亮,她就把马路打扫得一尘不染。不管是冬天寒风呼啸,雪花飞舞,还是夏天烈日炎炎,她都坚守在马路两旁,用她手中的大扫帚,书写
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在我国的教育进程中,一直有一种理想,就是要变“要我学”为“我要学”,改变填鸭式教育,让学生自己学,达到“我会学”的教学目的,并在快乐的学习氛围中取得较好的学习效果。笔者以为