【摘 要】
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劳动精神秉持劳动哲学的价值逻辑，探索劳动和人的解放，其赋予高校教师的职业道德建设和教育职能素养提升以理论依据和时代的逻辑。基于时代精神要求和高校教师素养培育需求，可以将劳动精神与高校教师智能教育素养需求相结合，针对教师的劳动幸福感和劳动意识问题，帮助教师应对新技术融合的教育挑战。因此，分析探讨劳动精神与教师智能素养的关系，以及二者融合的时代价值，并提出具体的融入路径，以期提升高校教师智能教育素养，
【基金项目】
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2020年度黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“大数据时代高校教师个性化培训研究”（GJB1320104）； 2020年哈尔滨金融学院省属本科高校基本科研业务费科研项目“人工智能时代高校思想政治教育认知提升研究”（2020-KYYWF-012）； 哈尔滨师范大学思政工作研究专项项目“新时代大学生艰苦奋斗精神培育研究”（
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劳动精神秉持劳动哲学的价值逻辑，探索劳动和人的解放，其赋予高校教师的职业道德建设和教育职能素养提升以理论依据和时代的逻辑。基于时代精神要求和高校教师素养培育需求，可以将劳动精神与高校教师智能教育素养需求相结合，针对教师的劳动幸福感和劳动意识问题，帮助教师应对新技术融合的教育挑战。因此，分析探讨劳动精神与教师智能素养的关系，以及二者融合的时代价值，并提出具体的融入路径，以期提升高校教师智能教育素养，推动高校教育现代化建设，进而实现利用智慧技术赋能学习者的目标。
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