【摘 要】
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本研究以某新建应用型本科院校的非英语专业学生为研究对象,通过问卷和访谈形式调查一至四年级学习者英语学习动机特点,旨在研究新建应用型本科院校的非英语专业学生的英语学习特点,丰富外语教学理论,为教学改革提供有力依据。研究发现,新建应用型本科院校学习者学习动机均值较低,呈现先升后降的趋势,本研究中的所有动机类型均能够预测成绩。
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本研究以某新建应用型本科院校的非英语专业学生为研究对象,通过问卷和访谈形式调查一至四年级学习者英语学习动机特点,旨在研究新建应用型本科院校的非英语专业学生的英语学习特点,丰富外语教学理论,为教学改革提供有力依据。研究发现,新建应用型本科院校学习者学习动机均值较低,呈现先升后降的趋势,本研究中的所有动机类型均能够预测成绩。
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