【摘 要】
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传统的初中语文阅读教学重视学习的结果,轻视学习的过程,同时语文教学侧重于记忆和背诵,学生的语文阅读能力没有的得到应有的提升.初中阶段的阅读部分对学生的语文素养提升有
【机 构】
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和政县第三中学 甘肃临夏 731200
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传统的初中语文阅读教学重视学习的结果,轻视学习的过程,同时语文教学侧重于记忆和背诵,学生的语文阅读能力没有的得到应有的提升.初中阶段的阅读部分对学生的语文素养提升有着重要的影响,对于培养学生的阅读思维能力和语文能力发展至关重要,而阅读思维的发展是语文教育工作的重要部分.目前语文教育越来越重视对学生阅读思维能力的发展.语文课程标准和语文核心素养理念都强调了发展学生的思维能力,语文教育工作者在语文课堂教学中也为培养学生的阅读思维能力进行了一系列的教学实践.本文从初中语文阅读思维能力发展中存在的问题出发,通过对学生阅读思维策略的探究,意在引起初中语文教师对阅读思维能力的关注,为初中语文阅读教学中学生思维能力的培养提供一些启示.
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