【摘 要】
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本文针对初高中英语词汇衔接教学过程中存在的问题,通过理论分析和实践阐述,提出初高中词汇衔接教学并不是教师对学生初中所学词汇进行单一重复的复习,而是在高一阶段教学过
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本文针对初高中英语词汇衔接教学过程中存在的问题,通过理论分析和实践阐述,提出初高中词汇衔接教学并不是教师对学生初中所学词汇进行单一重复的复习,而是在高一阶段教学过程中充分了解学情,有效利用教材等资源,创设具体语言情景,开展有意义的词汇教学实践活动,指导学生掌握有效词汇学习和运用方法,夯实语言基础,提高词汇迁移运用能力。教学实践研究表明,这种教学思路可以有效解决教师单一讲解词汇用法、反复听写、机械、强化训练巩固单元词汇、耗时低效的问题,从根本上解决学生在高一阶段英语词汇学习上的困局,为高中阶段英语深度学习打
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