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活了的骷髅
人的腿怎么可能是白骨呢？
我难以置信地眨眨眼，心想：幻觉，肯定是刚才让铅笔盒敲出来的幻觉！
但是，不管我怎么看，白小精的腿仍然是两根细长的白骨——这是真的！
我吓得脸色煞白，捡起文具盒，扭头胆战心惊地看我的同桌。咦，她的脸并没有变成骷髅头，仍然是那个唇红齿白的美少女啊！
我噤若寒蝉地坐在座位上，不敢吱声。
龙卷风平静下来，那些在天上飞的东西落到了桌子上、地上。
同学们面面相觑，互相询问——
“刚才好大的风，从哪刮来的？”
“怎么回事儿？”
“你问我我该问谁呢？”
……
我抬头看太上老君，他也是一脸疑惑的样子，挠着头自言自语：
“好奇怪啊！”
过了一会儿，太上老君咳嗽了两声：
“好了，继续上课！”
晕倒，发生了这么奇怪的事情，太上老君居然还能若无其事的上课！
我在心里琢磨着是不是该把我同桌的腿变成白骨的事情告诉太上老君，这时，我感到身边有一束目光朝我扫过来——是白小精。我扭过头去，只见她的神色已恢复如常，还冲我笑了一下。我顿时觉得毛骨悚然。我壮着胆子再低头看白小精的腿，天哪，又恢复成了漂亮的人腿！刚才是怎么回事呢？
我突然又有些迷糊了：究竟是我有毛病，还是白小精有问题？
太上老君发现我走神，朝我大吼：
“杨歌，认真听讲！”
我连忙翻开课本，不过满脑子疑惑，太上老君上课的内容我一个字都没听清楚。
唉，不管了，白小精是人类也好，不是人类也好，总而言之，我不能让她继续当我的同桌，我要用我的办法让她“知难而退”，把她赶走——赶走同桌，我有一千零一种办法！
“当当当……”
好不容易盼到了下课，生物课代表站起来对大家说：
“下节生物课做实验，大家抓紧时间去生物实验室！”
听说去生物实验室，我的心哆嗦了一下。要知道，生物实验室是我最怕去的地方，那里摆着一具骷髅，听说不是塑料做的，而是真的死人骨头！每次看见它那黑洞洞的眼窝、鼻窟窿和白生生的牙齿，我都觉得头皮发麻——虽然第一次上生物实验课的时候，生物老师告诉我们每个人身体里面都有一具骷髅，让大家不要怕。可是这个安慰对我一点用都没有！
怕归怕，课还是要上的，我收拾好课本、笔记本和文具盒，朝生物实验室走去。从平时上课的教室到实验室有一段路。途中，我躲着白小精，不让她跟我靠得太近。（万一她是妖怪，缠上我就完了！）幸好她是个美女，向她献殷勤的人很多，不用我给她指道，就有一群男生陪着她，为她当向导。我在心里想：如果那些马屁精像我一样看见白小精的腿变成过白骨，他们还会那么死皮赖脸吗？
尽管心里很害怕，可我一走进生物实验室，还是第一眼就朝放在角落的骷髅看了一下——有时，越是令人害怕的东西越容易引人注意。这时，上课铃响了，我看到骷髅头咧嘴笑了一下。我简直不敢相信自己的眼睛，揉揉眼睛，看得更仔细了：它刚才真的在笑吗？
“杨歌，杨歌……”
我正专心看骷髅，听见有人在叫我。
“到！”
我做了一个立正的姿势，大声说道。
同学们哄堂大笑。我终于回过神来，发现自己只顾着看骷髅，大家都坐到自己的座位上了，只有我傻愣愣地站着，难怪生物老师会不停地叫我。
生物老师微笑着说：
“杨歌，你一进来就盯着骷髅看，难道你对它一见钟情？”
班上的同学笑得更厉害了。
我脸红耳赤，踩着同学们的笑声走到自己的座位上。
我坐下来，这时，同学们都不笑了，我却发现白小精还在笑，而且笑得非常灿烂——不过，她似乎不是在笑我，因为她根本没有看我。
那她在笑什么呢？
我顺着她的视线看过去，发现她正看着骷髅笑。而骷髅，竟然又朝她咧嘴笑了一下。
我突然明白了，刚才我进教室时，白小精就在我身后，骷髅其实不是冲我笑，而是冲白小精笑！
我寒毛倒竖，心想：白小精跟骷髅是什么关系啊？她看到骷髅跟看到亲人似的！而骷髅也竟然会冲她笑？
生物老师指着身边一个盖着盖子的玻璃器皿说：
“这节课我们做跳蚤实验。”
男生们听了个个两眼放光，兴奋地说：
“跳蚤实验，怎么实验？”
女生们则完全是另外一种反应：
“天啊，万一跳蚤跑出来怎么办？”
生物老师说：
“这个实验将说明，地球上的动物都具有条件反射的能力。你们将会看到跳蚤不断地往上跳，如果它不断撞到玻璃盖子，那么它们就会跳得越来越低，就算最后我把盖子拿走，它们也不会跳得很高！因为它们不具备理性思考的能力！这个地球上，只有人类拥有高级智慧，会理性思考……”
“太妄自尊大了！”
生物老师正讲得绘声绘色，突然，一个声音打断了他的话。
生物老师怒了：
“谁在说话？”
那个声音继续说道：
“地球上绝对不只人类有高级智慧，还有神仙、幽灵、精灵……对了，还有妖怪，它们都比人类聪明！”
生物老师生气地扫视了一下班级，想知道是谁那么大胆，在他的课堂上“胡说八道”。班上的同学也都互相看，奇怪，没看到有谁在说话啊？
难道有人学了腹语？
生物老师说：
“我看你们魔幻小说看多了！哪有什么神仙、精灵、妖怪？那都是子虚乌有的东西！我长这么大从来没有见过神仙、精灵、妖怪！”
那个声音反驳道： “你没见过只能说明你见识浅薄，并不能代表妖怪在这个世界上不存在！”
生物老师气坏了，吼道：
“谁在说话，给我站出来！”
白小精小声地不知道嘀咕了一句什么，我没听清楚。
这时，大家都惊恐地看着生物老师的身后——他身后挂在架子上的那具骷髅，下颚骨竟然一张一合，好像在说话！
难道，刚才是骷髅在发言？
超自然生物课
我害怕极了——我这不是在做梦吧？不不不，这一定是梦！只有在梦里，骷髅才会活过来。
我狠狠地捏了自己一下：哇，好痛！
我看了一下同学们，大家都吓得脸色发白，大气不敢出一下。
生物老师没看见骷髅，奇怪地看着我们：
“怎么啦？”
“刚才是我在发言！”
骷髅的一只手，不不不，一只手骨，竟然搭在了生物老师的肩膀上，下颚骨一张一合地说。
生物老师转过头，尖叫一声：
“啊！”
他当场晕倒在地。
同学们也被吓着了，竟然不顾正在上课，争先恐后地朝教室外面跑去。很快，教室里只剩下三个人——我、白小精和昏迷不醒的生物老师，以及一具活了的骷髅。
我之所以没有走，不是因为我胆大，而是因为我胆小，被吓得瘫软在座位上，想动也动不了。
这时，骷髅竟然伸出手骨将自己从架子上摘下，并一步步地朝我走了过来。
骷髅复活了？它想干什么？难道想把我也变成骷髅？
骷髅快走到我面前时，我鼓起了勇气，站起来，伸手抄起了放在墙角的扫把挡在胸前，对它说：
“不要过来！”
虽然扫把当武器不太酷，但是有总比没有好！毕竟，我的身边，还坐着一个女孩子，身为小小男子汉，我应当承担起保护女生的责任。
骷髅又笑了：
“哈哈，不要怕，我不会伤害你的！”
我还是吓得发抖。童话里，大灰狼常常对小绵羊说：
“不要怕，我不会吃你的！”
骷髅朝我伸出了一只手骨：
“怎么样，交个朋友吧！”
我鬼使神差、战战兢兢地伸出手，勉强地跟它握了一下。天哪，我碰到了死人骨头，真是太可怕了！我以后一定会天天做噩梦。
骷髅说：
“既然你的老师晕过去了，这节课就由我来给你上吧，你高兴吗？”
这真是让人晕倒的问题，只要你不把我的灵魂勾走，交给牛头马面，你上上课我敢说不高兴吗？
我敷衍了事地点点头。
骷髅手舞足蹈：
“太好了，我最喜欢给别人上课了！你快回到座位上。”
它喜欢给别人上课！难道它活着的时候是当老师的？
我只好坐回座位上，但手中的扫把却仍然紧紧地攥在手中。
骷髅蹦蹦跳跳地走回讲台上，问我：
“你想学点什么？”
我半天没吱声。我身边的白小精，竟然一点都不怕，默不作声地看着我。
骷髅不高兴地说：
“难道你就没有想学的东西吗？”
完了，我不说话它不高兴了！
我急中生智，壮着胆子说道：
“既然你是骷髅，就教我骨骼方面的知识吧！”
骷髅高兴地说：
“哈哈，这个我最擅长了！”
我长长地松了一口气。
“一具标准成人的骨骼，就是像我这样子的啦，一共有206块骨骼……”
骷髅侃侃而谈。刚开始的时候我还很怕，毕竟它是骷髅啊！不过渐渐地，我竟然忘了这一点，并越听越有意思。它讲课生动风趣，比赵本山还好玩。
讲了一会儿，骷髅指着自己的胸部说：
“胸部的骨骼由胸骨和肋骨组成！看，这个就是胸骨，你们俩谁有兴趣来数数我的肋骨有多少根？”
虽然我现在已经不太怕这个骷髅老师了，可是谁想去摸死人骨头啊？
我沉默着。白小精代替我说：
“老师，杨歌愿意试试！”
我狠狠地瞪了白小精一眼，哼，作为一个新来的同学，我还没开始对付她，她倒是嚣张起来了！
骷髅头转向了我：
“很好，杨歌上来吧！”
我一步步地挪到骷髅面前，觉得自己双手发颤，浑身发软。我小心翼翼地伸出手，放在骷髅的胸前，不敢去碰骷髅，数道：
“一、二、三……”
由于太害怕，数了一会儿，我突然一拍脑袋：天啊，我数到几了？我竟然忘了！
我抬头看看骷髅——骷髅比我高了一个头。我说：
“对不起，老师，我忘了自己数到哪里了？”
我忐忑不安地想：它该不会想出什么怪招来惩罚我吧？比如把我也变成一具骷髅？
白小精在下面坏坏地笑。我心里恨极了：哼，刚才我还保护你呢，你把我往火坑里推不说，竟然还笑我！
骷髅和气地说：
“没关系，重头再来！”
它这么和气，我渐渐地也就不那么紧张了。
我鼓足了勇气，指着它的肋骨一根根数，简直像是回到了幼儿园：
“一，二，三……”
终于数完了，我急急地宣布答案：
“一共是二十四根，左右各十二根！”
骷髅点点头：
“数得不错！肋骨数男女都一样，是二十四根。《圣经》里说上帝用男人的一根肋骨创造了女人，这个说法没有科学依据！”
骷髅继续上课，它的课精彩极了，比生物老师的课好一百倍。
“当当当……”
下课铃响了，骷髅老师说：
“下课！”
说着一步步地走回到架子上，把自己挂回去，定住不动了。
过了好一会儿，我才反应过来，觉得不可思议：刚才，骷髅真的活了，并当了我的老师，给我讲过课吗？我不是在做梦吧？
这时，生物老师醒了过来，他从地上坐起，摸摸自己的脑袋，一脸疑惑的样子。忽然，他像是想起来了什么，脸色发白，大叫一声：
“啊，骷髅！骷髅活了……”
生物老师一脸害怕地看向骷髅的方向，看到骷髅好好地在原地放着，又战战兢兢地问我：
“刚才，你有没有看到骷髅活了？”
我该说什么呢？难道我要告诉他，刚才骷髅不但活了，还给我和白小精上了一堂生物课，并且它讲的课比生物老师要生动一百倍？
生物老师对我迟迟不回答他并不介意。他大着胆子走到骷髅面前，伸出两个手指在它的面前晃动了一下。骷髅毫无反应。他长长地舒了口气——事实似乎证明，刚才他看到的一切不是真的！
接着，生物老师抱着教具，以比兔子还快的速度跑出了实验室。
这时，我身边的白小精忍不住放声大笑起来。
她在笑什么？难道，刚才的一切，是她的恶作剧？
我突然有些怕她。我急急收拾东西，离开实验室，跑回了教室。
教室里，大家还在讨论骷髅为什么会动？朱聪明对大家说：
“这很可能是‘集体癔症’！书上说这种病常常发生在教室、课堂、操场、集体宿舍或医院病房内。有的地方发‘集体癔病’时，患者会看到飞碟和外星人，而我们看到的是骷髅活了，很正常的！”
这，或许是一种还算说得过去的解释吧。不过，我却不相信，我很怀疑一切都是我的同桌——白小精搞的鬼！
可是，她是怎么做到的呢？
……欲知后事如何，期待下期吧！
人的腿怎么可能是白骨呢？
我难以置信地眨眨眼，心想：幻觉，肯定是刚才让铅笔盒敲出来的幻觉！
但是，不管我怎么看，白小精的腿仍然是两根细长的白骨——这是真的！
我吓得脸色煞白，捡起文具盒，扭头胆战心惊地看我的同桌。咦，她的脸并没有变成骷髅头，仍然是那个唇红齿白的美少女啊！
我噤若寒蝉地坐在座位上，不敢吱声。
龙卷风平静下来，那些在天上飞的东西落到了桌子上、地上。
同学们面面相觑，互相询问——
“刚才好大的风，从哪刮来的？”
“怎么回事儿？”
“你问我我该问谁呢？”
……
我抬头看太上老君，他也是一脸疑惑的样子，挠着头自言自语：
“好奇怪啊！”
过了一会儿，太上老君咳嗽了两声：
“好了，继续上课！”
晕倒，发生了这么奇怪的事情，太上老君居然还能若无其事的上课！
我在心里琢磨着是不是该把我同桌的腿变成白骨的事情告诉太上老君，这时，我感到身边有一束目光朝我扫过来——是白小精。我扭过头去，只见她的神色已恢复如常，还冲我笑了一下。我顿时觉得毛骨悚然。我壮着胆子再低头看白小精的腿，天哪，又恢复成了漂亮的人腿！刚才是怎么回事呢？
我突然又有些迷糊了：究竟是我有毛病，还是白小精有问题？
太上老君发现我走神，朝我大吼：
“杨歌，认真听讲！”
我连忙翻开课本，不过满脑子疑惑，太上老君上课的内容我一个字都没听清楚。
唉，不管了，白小精是人类也好，不是人类也好，总而言之，我不能让她继续当我的同桌，我要用我的办法让她“知难而退”，把她赶走——赶走同桌，我有一千零一种办法！
“当当当……”
好不容易盼到了下课，生物课代表站起来对大家说：
“下节生物课做实验，大家抓紧时间去生物实验室！”
听说去生物实验室，我的心哆嗦了一下。要知道，生物实验室是我最怕去的地方，那里摆着一具骷髅，听说不是塑料做的，而是真的死人骨头！每次看见它那黑洞洞的眼窝、鼻窟窿和白生生的牙齿，我都觉得头皮发麻——虽然第一次上生物实验课的时候，生物老师告诉我们每个人身体里面都有一具骷髅，让大家不要怕。可是这个安慰对我一点用都没有！
怕归怕，课还是要上的，我收拾好课本、笔记本和文具盒，朝生物实验室走去。从平时上课的教室到实验室有一段路。途中，我躲着白小精，不让她跟我靠得太近。（万一她是妖怪，缠上我就完了！）幸好她是个美女，向她献殷勤的人很多，不用我给她指道，就有一群男生陪着她，为她当向导。我在心里想：如果那些马屁精像我一样看见白小精的腿变成过白骨，他们还会那么死皮赖脸吗？
尽管心里很害怕，可我一走进生物实验室，还是第一眼就朝放在角落的骷髅看了一下——有时，越是令人害怕的东西越容易引人注意。这时，上课铃响了，我看到骷髅头咧嘴笑了一下。我简直不敢相信自己的眼睛，揉揉眼睛，看得更仔细了：它刚才真的在笑吗？
“杨歌，杨歌……”
我正专心看骷髅，听见有人在叫我。
“到！”
我做了一个立正的姿势，大声说道。
同学们哄堂大笑。我终于回过神来，发现自己只顾着看骷髅，大家都坐到自己的座位上了，只有我傻愣愣地站着，难怪生物老师会不停地叫我。
生物老师微笑着说：
“杨歌，你一进来就盯着骷髅看，难道你对它一见钟情？”
班上的同学笑得更厉害了。
我脸红耳赤，踩着同学们的笑声走到自己的座位上。
我坐下来，这时，同学们都不笑了，我却发现白小精还在笑，而且笑得非常灿烂——不过，她似乎不是在笑我，因为她根本没有看我。
那她在笑什么呢？
我顺着她的视线看过去，发现她正看着骷髅笑。而骷髅，竟然又朝她咧嘴笑了一下。
我突然明白了，刚才我进教室时，白小精就在我身后，骷髅其实不是冲我笑，而是冲白小精笑！
我寒毛倒竖，心想：白小精跟骷髅是什么关系啊？她看到骷髅跟看到亲人似的！而骷髅也竟然会冲她笑？
生物老师指着身边一个盖着盖子的玻璃器皿说：
“这节课我们做跳蚤实验。”
男生们听了个个两眼放光，兴奋地说：
“跳蚤实验，怎么实验？”
女生们则完全是另外一种反应：
“天啊，万一跳蚤跑出来怎么办？”
生物老师说：
“这个实验将说明，地球上的动物都具有条件反射的能力。你们将会看到跳蚤不断地往上跳，如果它不断撞到玻璃盖子，那么它们就会跳得越来越低，就算最后我把盖子拿走，它们也不会跳得很高！因为它们不具备理性思考的能力！这个地球上，只有人类拥有高级智慧，会理性思考……”
“太妄自尊大了！”
生物老师正讲得绘声绘色，突然，一个声音打断了他的话。
生物老师怒了：
“谁在说话？”
那个声音继续说道：
“地球上绝对不只人类有高级智慧，还有神仙、幽灵、精灵……对了，还有妖怪，它们都比人类聪明！”
生物老师生气地扫视了一下班级，想知道是谁那么大胆，在他的课堂上“胡说八道”。班上的同学也都互相看，奇怪，没看到有谁在说话啊？
难道有人学了腹语？
生物老师说：
“我看你们魔幻小说看多了！哪有什么神仙、精灵、妖怪？那都是子虚乌有的东西！我长这么大从来没有见过神仙、精灵、妖怪！”
那个声音反驳道： “你没见过只能说明你见识浅薄，并不能代表妖怪在这个世界上不存在！”
生物老师气坏了，吼道：
“谁在说话，给我站出来！”
白小精小声地不知道嘀咕了一句什么，我没听清楚。
这时，大家都惊恐地看着生物老师的身后——他身后挂在架子上的那具骷髅，下颚骨竟然一张一合，好像在说话！
难道，刚才是骷髅在发言？
超自然生物课
我害怕极了——我这不是在做梦吧？不不不，这一定是梦！只有在梦里，骷髅才会活过来。
我狠狠地捏了自己一下：哇，好痛！
我看了一下同学们，大家都吓得脸色发白，大气不敢出一下。
生物老师没看见骷髅，奇怪地看着我们：
“怎么啦？”
“刚才是我在发言！”
骷髅的一只手，不不不，一只手骨，竟然搭在了生物老师的肩膀上，下颚骨一张一合地说。
生物老师转过头，尖叫一声：
“啊！”
他当场晕倒在地。
同学们也被吓着了，竟然不顾正在上课，争先恐后地朝教室外面跑去。很快，教室里只剩下三个人——我、白小精和昏迷不醒的生物老师，以及一具活了的骷髅。
我之所以没有走，不是因为我胆大，而是因为我胆小，被吓得瘫软在座位上，想动也动不了。
这时，骷髅竟然伸出手骨将自己从架子上摘下，并一步步地朝我走了过来。
骷髅复活了？它想干什么？难道想把我也变成骷髅？
骷髅快走到我面前时，我鼓起了勇气，站起来，伸手抄起了放在墙角的扫把挡在胸前，对它说：
“不要过来！”
虽然扫把当武器不太酷，但是有总比没有好！毕竟，我的身边，还坐着一个女孩子，身为小小男子汉，我应当承担起保护女生的责任。
骷髅又笑了：
“哈哈，不要怕，我不会伤害你的！”
我还是吓得发抖。童话里，大灰狼常常对小绵羊说：
“不要怕，我不会吃你的！”
骷髅朝我伸出了一只手骨：
“怎么样，交个朋友吧！”
我鬼使神差、战战兢兢地伸出手，勉强地跟它握了一下。天哪，我碰到了死人骨头，真是太可怕了！我以后一定会天天做噩梦。
骷髅说：
“既然你的老师晕过去了，这节课就由我来给你上吧，你高兴吗？”
这真是让人晕倒的问题，只要你不把我的灵魂勾走，交给牛头马面，你上上课我敢说不高兴吗？
我敷衍了事地点点头。
骷髅手舞足蹈：
“太好了，我最喜欢给别人上课了！你快回到座位上。”
它喜欢给别人上课！难道它活着的时候是当老师的？
我只好坐回座位上，但手中的扫把却仍然紧紧地攥在手中。
骷髅蹦蹦跳跳地走回讲台上，问我：
“你想学点什么？”
我半天没吱声。我身边的白小精，竟然一点都不怕，默不作声地看着我。
骷髅不高兴地说：
“难道你就没有想学的东西吗？”
完了，我不说话它不高兴了！
我急中生智，壮着胆子说道：
“既然你是骷髅，就教我骨骼方面的知识吧！”
骷髅高兴地说：
“哈哈，这个我最擅长了！”
我长长地松了一口气。
“一具标准成人的骨骼，就是像我这样子的啦，一共有206块骨骼……”
骷髅侃侃而谈。刚开始的时候我还很怕，毕竟它是骷髅啊！不过渐渐地，我竟然忘了这一点，并越听越有意思。它讲课生动风趣，比赵本山还好玩。
讲了一会儿，骷髅指着自己的胸部说：
“胸部的骨骼由胸骨和肋骨组成！看，这个就是胸骨，你们俩谁有兴趣来数数我的肋骨有多少根？”
虽然我现在已经不太怕这个骷髅老师了，可是谁想去摸死人骨头啊？
我沉默着。白小精代替我说：
“老师，杨歌愿意试试！”
我狠狠地瞪了白小精一眼，哼，作为一个新来的同学，我还没开始对付她，她倒是嚣张起来了！
骷髅头转向了我：
“很好，杨歌上来吧！”
我一步步地挪到骷髅面前，觉得自己双手发颤，浑身发软。我小心翼翼地伸出手，放在骷髅的胸前，不敢去碰骷髅，数道：
“一、二、三……”
由于太害怕，数了一会儿，我突然一拍脑袋：天啊，我数到几了？我竟然忘了！
我抬头看看骷髅——骷髅比我高了一个头。我说：
“对不起，老师，我忘了自己数到哪里了？”
我忐忑不安地想：它该不会想出什么怪招来惩罚我吧？比如把我也变成一具骷髅？
白小精在下面坏坏地笑。我心里恨极了：哼，刚才我还保护你呢，你把我往火坑里推不说，竟然还笑我！
骷髅和气地说：
“没关系，重头再来！”
它这么和气，我渐渐地也就不那么紧张了。
我鼓足了勇气，指着它的肋骨一根根数，简直像是回到了幼儿园：
“一，二，三……”
终于数完了，我急急地宣布答案：
“一共是二十四根，左右各十二根！”
骷髅点点头：
“数得不错！肋骨数男女都一样，是二十四根。《圣经》里说上帝用男人的一根肋骨创造了女人，这个说法没有科学依据！”
骷髅继续上课，它的课精彩极了，比生物老师的课好一百倍。
“当当当……”
下课铃响了，骷髅老师说：
“下课！”
说着一步步地走回到架子上，把自己挂回去，定住不动了。
过了好一会儿，我才反应过来，觉得不可思议：刚才，骷髅真的活了，并当了我的老师，给我讲过课吗？我不是在做梦吧？
这时，生物老师醒了过来，他从地上坐起，摸摸自己的脑袋，一脸疑惑的样子。忽然，他像是想起来了什么，脸色发白，大叫一声：
“啊，骷髅！骷髅活了……”
生物老师一脸害怕地看向骷髅的方向，看到骷髅好好地在原地放着，又战战兢兢地问我：
“刚才，你有没有看到骷髅活了？”
我该说什么呢？难道我要告诉他，刚才骷髅不但活了，还给我和白小精上了一堂生物课，并且它讲的课比生物老师要生动一百倍？
生物老师对我迟迟不回答他并不介意。他大着胆子走到骷髅面前，伸出两个手指在它的面前晃动了一下。骷髅毫无反应。他长长地舒了口气——事实似乎证明，刚才他看到的一切不是真的！
接着，生物老师抱着教具，以比兔子还快的速度跑出了实验室。
这时，我身边的白小精忍不住放声大笑起来。
她在笑什么？难道，刚才的一切，是她的恶作剧？
我突然有些怕她。我急急收拾东西，离开实验室，跑回了教室。
教室里，大家还在讨论骷髅为什么会动？朱聪明对大家说：
“这很可能是‘集体癔症’！书上说这种病常常发生在教室、课堂、操场、集体宿舍或医院病房内。有的地方发‘集体癔病’时，患者会看到飞碟和外星人，而我们看到的是骷髅活了，很正常的！”
这，或许是一种还算说得过去的解释吧。不过，我却不相信，我很怀疑一切都是我的同桌——白小精搞的鬼！
可是，她是怎么做到的呢？
……欲知后事如何，期待下期吧！