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【摘 要】随着不断改变的教育理念和逐渐深化的教育改革，以往旧有的小学语文教学方法和教学模式早已跟不上快速发展的时代要求，因此，应不断改进教学模式以适应在教师教学和学生学习中新出现的教与学的需要。小学语文是小学教育阶段最具基础性的科目，大力提高小学语文教学水平，不仅有益于促进小学生语文素养水平的提升，还有益于促进其综合能力的全面提升，实现素质教育的目标。教师在教学中引入小学语文合作教学法，用以满足教与学这两方面新出现的需要，并最终促进小学语文教学水平的全面提高。
【关键词】小学语文;课堂教学方法;小组合作教学法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0150-01
随着不断深化的教育改革，合作教学法已然成为一种新型的教学方法和教学模式，其在小学语文课堂教学中的应用，不但有助于教师实际教学效果的大幅度提高，还有助于学生产生持久的学习热情，使教师和学生以极大的热情投入小学生语文课堂的教与学当中。合作教学法是指教师在具体的小学生语文教学中依据各种不同的标准，把全班学生划分为几个人数相等的学习小组，使其在多样而有趣的合作活动中提升自身的综合能力。这体现出了小学教育阶段中所坚持的“以生为本”的教学理念，使学生在课堂教学中占据主体地位，有效引发学生的学习兴趣。此教学方法的引入，可使小学生在小组间的互动中引燃学习的热情，更为有效地掌握语文知识，有助于小学语文教学水平的大幅度提升。
一、重视学生团队协作意识的培养
要想在小学语文的教学中可以进行合作教学，教师需要让学生们都俱备合作意识和协作精神，教师可以让学生们都可以在学习中能够可以激发学生们的合作兴趣，教师要从小培养学生们的合作意识，可以让学生们在学习中能够得到基本的提高，教师可以通过基本的方式让学生能够有自己的理解，这样也可以达到教师们想要的状态。在小学语文的课堂中，教师可以重视对学生们意识的培养，让学生们可以从自己的兴趣中得到提高。教师可以设计基本的合作方式，教师可以让学生们在学习中能够有自己的提高，可以让学生们在合作中能进行个性化的合作。可以让学生们在学习中能有交往和合作的意识，可以让学生们在合作中提升自己的学习热情。可以加上学生们之间的交流，在交流中能够有自己的提升。
在学习《北大荒的秋天》时，可以让教师根据这节课的主题，让学生们在学习中能够进行合作学习，可以让学生们确定这节课的主题，可让学生们提升自己的学习能力。让学生们可以正确地认识合作，在合作中可以开展丰富的合作形式，来让学生们在合作中进行提高。可以先让学生们端正态度，可以让学生们围绕一个有趣的主题去展开探究，这样可以提升学生们的注意力，教师可以在轻松快乐的气氛中可以达到更好地效果。学生们可以在合作中能够体会到合作的快乐，在教学中可以有自己的想法，教师通过基本的合作可以让学生们通过练习得到基本的提高。
二、注重学生团队优势的充分发挥
教师应该明确地认识到，合作主要是针对小学阶段的学生，要从学生们的实际情况出发，要让学生们可以在教学中能够有自己的提高，小学生在学习中是具有好奇心强、活泼好动的性格的，教师可以让学生们提升自己的注意力，教师可以让学生们在教学中能够有自己的理解。因为要让学生们可以让学生们体会到合作中的兴趣，可以让学生们进行教学中的辅助的，要让合作中可以开展更大的价值。为了一个共同的目标去进行奋斗，可以让学生们能够有自己的理解，教师可以在学习中让学生们通过合作可以有自己的贡献，大家可以通过共同的问题去进行教学，学生们可以提升学习能力，通过合作交流大家可以表达自己的思想，在学习中可以有自己的理解。教师可以让学生们通过基本的学习让学生们有自己的提升。
在学习《做一片美的叶子》时，可以让学生们展开讨论，字啊讨论中可以让大家想一想为什么要做一片叶子，这包含了什么样的深刻寓意呢？可以让学生们在小组进行讨论，在讨论中就可以给大家进行聆听，每个组可以派出一个代表，大家可以将自己的想法表达出来，这样大家可以进行理解。可以让学生们进行互相打分，在打分中就可以提升学生们的判断力。
三、有益学生语言表达能力的提升
使用合作的方式，不仅可以让学生们在学习中可以有自己的理解，可以丰富的进行教学内容的创新，可以让学生们进行学习中能够有自己的理解，可以让表达自己的思想，可以促進自己的想法去进行表达可以让学生们在小组中可以将自己的想法说出来，教师可以促进学生们的全面发展。可以让学生们展开自己的想象。在学习《石头书》时，我就会让学生们进行想象，在想象中为什么要说书是一本石头书，为什么要以此为题。可以让学生们展开讨论。
结束语
教师在进行小学语文的教学中，可以让学生们在学习中能够有自己的理解，很多学生在学习中都需要进行不断地提高，要让学生们在合作中可以通过基本的学习可以提升自己的能力。
参考文献
[1]王新英.浅谈小学语文习作中合作教学现状和策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（1）：101.
[2]徐丽.小学语文口语交际中小组合作模式的运用[J].读与写，2019，16（6）：68.
【关键词】小学语文;课堂教学方法;小组合作教学法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0150-01
随着不断深化的教育改革，合作教学法已然成为一种新型的教学方法和教学模式，其在小学语文课堂教学中的应用，不但有助于教师实际教学效果的大幅度提高，还有助于学生产生持久的学习热情，使教师和学生以极大的热情投入小学生语文课堂的教与学当中。合作教学法是指教师在具体的小学生语文教学中依据各种不同的标准，把全班学生划分为几个人数相等的学习小组，使其在多样而有趣的合作活动中提升自身的综合能力。这体现出了小学教育阶段中所坚持的“以生为本”的教学理念，使学生在课堂教学中占据主体地位，有效引发学生的学习兴趣。此教学方法的引入，可使小学生在小组间的互动中引燃学习的热情，更为有效地掌握语文知识，有助于小学语文教学水平的大幅度提升。
一、重视学生团队协作意识的培养
要想在小学语文的教学中可以进行合作教学，教师需要让学生们都俱备合作意识和协作精神，教师可以让学生们都可以在学习中能够可以激发学生们的合作兴趣，教师要从小培养学生们的合作意识，可以让学生们在学习中能够得到基本的提高，教师可以通过基本的方式让学生能够有自己的理解，这样也可以达到教师们想要的状态。在小学语文的课堂中，教师可以重视对学生们意识的培养，让学生们可以从自己的兴趣中得到提高。教师可以设计基本的合作方式，教师可以让学生们在学习中能够有自己的提高，可以让学生们在合作中能进行个性化的合作。可以让学生们在学习中能有交往和合作的意识，可以让学生们在合作中提升自己的学习热情。可以加上学生们之间的交流，在交流中能够有自己的提升。
在学习《北大荒的秋天》时，可以让教师根据这节课的主题，让学生们在学习中能够进行合作学习，可以让学生们确定这节课的主题，可让学生们提升自己的学习能力。让学生们可以正确地认识合作，在合作中可以开展丰富的合作形式，来让学生们在合作中进行提高。可以先让学生们端正态度，可以让学生们围绕一个有趣的主题去展开探究，这样可以提升学生们的注意力，教师可以在轻松快乐的气氛中可以达到更好地效果。学生们可以在合作中能够体会到合作的快乐，在教学中可以有自己的想法，教师通过基本的合作可以让学生们通过练习得到基本的提高。
二、注重学生团队优势的充分发挥
教师应该明确地认识到，合作主要是针对小学阶段的学生，要从学生们的实际情况出发，要让学生们可以在教学中能够有自己的提高，小学生在学习中是具有好奇心强、活泼好动的性格的，教师可以让学生们提升自己的注意力，教师可以让学生们在教学中能够有自己的理解。因为要让学生们可以让学生们体会到合作中的兴趣，可以让学生们进行教学中的辅助的，要让合作中可以开展更大的价值。为了一个共同的目标去进行奋斗，可以让学生们能够有自己的理解，教师可以在学习中让学生们通过合作可以有自己的贡献，大家可以通过共同的问题去进行教学，学生们可以提升学习能力，通过合作交流大家可以表达自己的思想，在学习中可以有自己的理解。教师可以让学生们通过基本的学习让学生们有自己的提升。
在学习《做一片美的叶子》时，可以让学生们展开讨论，字啊讨论中可以让大家想一想为什么要做一片叶子，这包含了什么样的深刻寓意呢？可以让学生们在小组进行讨论，在讨论中就可以给大家进行聆听，每个组可以派出一个代表，大家可以将自己的想法表达出来，这样大家可以进行理解。可以让学生们进行互相打分，在打分中就可以提升学生们的判断力。
三、有益学生语言表达能力的提升
使用合作的方式，不仅可以让学生们在学习中可以有自己的理解，可以丰富的进行教学内容的创新，可以让学生们进行学习中能够有自己的理解，可以让表达自己的思想，可以促進自己的想法去进行表达可以让学生们在小组中可以将自己的想法说出来，教师可以促进学生们的全面发展。可以让学生们展开自己的想象。在学习《石头书》时，我就会让学生们进行想象，在想象中为什么要说书是一本石头书，为什么要以此为题。可以让学生们展开讨论。
结束语
教师在进行小学语文的教学中，可以让学生们在学习中能够有自己的理解，很多学生在学习中都需要进行不断地提高，要让学生们在合作中可以通过基本的学习可以提升自己的能力。
参考文献
[1]王新英.浅谈小学语文习作中合作教学现状和策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（1）：101.
[2]徐丽.小学语文口语交际中小组合作模式的运用[J].读与写，2019，16（6）：68.