【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》在实施建议中指出“数学教学的活动中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习环境”.创设适合学生认知的教学情境,调动学
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区王官集初中,江苏 宿迁
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《义务教育数学课程标准》在实施建议中指出“数学教学的活动中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习环境”.创设适合学生认知的教学情境,调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,让学生在合作、对话、探究中掌握知识,培养发现问题、分析问题、解决问题的数学能力.彻底改变学生的学习观念,实现变苦学为乐学,变厌学为愿学,变被动、被迫学习为主动、创造性地学习,为学生的终身学习打下良好的基础.教学情境的创设根据不同的知识可以采用不同的情境,同一知识点根据学生的认知水平也可以采用不同的创设情境.总之,情境的创设要适合学生的认知基础,一切的情境创设都是为了学生更好地掌握知识,培养学生的各方面的能力,为社会输送合格人才.
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