基于视觉意象的儿童绘画造型教学策略

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儿童绘画中的造型是教师和学生应当关注的重点。然而,当前儿童在绘画过程中依然存在着造型表现固化、弱化等问题。在儿童绘画教学实践中,要解决这些问题,美术教师须厘清视觉意象与造型表现之间的关系,具体可以以视觉意象的造型教学观点为基础,从保护创作的意象性、展开多义性的引导和注重多元化的探索三方面着手,采取相应策略,使儿童的艺术表现能力获得提升和可持续发展。
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