【摘 要】
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一堂高效的小学数学课一般不仅要有有趣的开头，而且还要有巧妙的结尾。但有些教师往往只关注课堂教学导入的设计，而忽视课堂教学结尾的思考，显得草草收场，虎头蛇尾。良好的开头能
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一堂高效的小学数学课一般不仅要有有趣的开头，而且还要有巧妙的结尾。但有些教师往往只关注课堂教学导入的设计，而忽视课堂教学结尾的思考，显得草草收场，虎头蛇尾。良好的开头能产生“课伊始，趣亦生”的作用，巧妙的结尾能收到“课结束，趣犹存”的教学效果。因此，设计一个精彩的课堂结尾，不仅能有效的帮助学生巩固所学新知，而且能提高教学的实效。
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