【摘 要】
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在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在。只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成,用智慧将教学演绎得更加精彩!那么,在课堂中如何在“意外生
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在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在。只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成,用智慧将教学演绎得更加精彩!那么,在课堂中如何在“意外生成”中有效教学呢?
In the context of the new curriculum, dealing with the relationship between presupposition and generation is the key to improving the effectiveness of classroom teaching. Only the pre-class preset, can be dynamically generated in the classroom, the wisdom of teaching will be more exciting interpretation! Then, in the classroom how to “accidentally generate ” effective teaching it?
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