【摘 要】
：
“双基”教学过程,并不是一个“授受”的过程.“双基”是内容,“授受”是方法,两者之间并没有必然的矛盾.“双基”理论不否认“授受”方式在教学中的作用,将“模仿”与“探究
【机 构】
：
浙江省嵊州市剡山小学 浙江 嵊州 312400
论文部分内容阅读
“双基”教学过程,并不是一个“授受”的过程.“双基”是内容,“授受”是方法,两者之间并没有必然的矛盾.“双基”理论不否认“授受”方式在教学中的作用,将“模仿”与“探究”有机整合,倡导有效的教学方式.“双基”理论是在新课程的指导下,致力于改变以前过于注重知识的倾向,强调知识学习过程,能力培养过程与情感态度价值观养成过程统一,并从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对课程目标进行了重新建构.
其他文献
高职院校学生档案是学生从高中(中专)阶段及大学期间个人学习、经历和重要社会实践活动的真实记录,是高校与社会联系的纽带之一.提出了一些改进高职院校学生档案管理工作的对
随着丰台区人口老龄化的到来，社会养老保险问题日益成为了辖区居民关注的热点。当今，社会经济迅猛发展，人民生活水平不断提高、医疗保健条件明显改善，人们的平均寿命有所延长，丰台
信息技术进入创新型历史课堂,扩充了学生的认识空间,缩短了认知过程,优化了课堂结构,突出以学生为本的原则,突破教学疑难,增加学生学习的兴趣,增大课堂知识的密度,培养学生的
我们初中学部于2007年9月借鉴江苏泰州洋思中学的“先学后教当堂训练”、江苏南京深水县东庐中学的“讲学稿”等课堂教学改革的典型经验,科学构建本土化的《初中学生“三自四
素质教育要求教师实施启发式教学,在教育教学中,要全面提高学生素质,教师要尽心尽力,不吝赐教；还要把握学生的心理,不吝赞赏,及时当勉励,培养学生的良好的心理素质,增添一份自
绝对的权力导致绝对的腐败，“村两委”行使的自治权力也不能例外。在浙江，以武义县为代表的一些地方政府首创了村务监督委员会制度，并在村民自治实践中发挥出了重要作用。2010年
自学能力在学生今后一生的学习中至关重要.为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养
新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎，COVID-19）疫情在全球爆发，确诊病例超过200万例，多个国家出现医疗资源挤兑，医护人员严重短缺。在武汉抗击新冠肺炎疫情的阻击战中，全国众多显微外科
多媒体教学已成为一种时尚,运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感性认识和理性认识,也使课堂教学目的完成,教学难点、重点的突破更省时、更省力、更有效.但多媒体教学也不是