【摘 要】
：
小说文本的解读总是离不开人物形象、故事情节、环境描写和主题思想的读解。从小说文本解读的学理依据来看,它符合小说文本的体式特征。但是,从解读产生的效果来看,无论是语
论文部分内容阅读
小说文本的解读总是离不开人物形象、故事情节、环境描写和主题思想的读解。从小说文本解读的学理依据来看,它符合小说文本的体式特征。但是,从解读产生的效果来看,无论是语文课堂上长期形成的程式化的分析,还是高考语文试题难以超越的模式化的表达,都缺少理性分析的思维深度和情感体验的审美趣味。如何从浅层滑行的解读走向深度思考的解读,突破解读瓶颈,提高小说文本的解读之效,深度解读小说文本的哲学之"结"是行之有效的方法。
其他文献
学习文言文对于传承中华传统文化具有独特的优势。《论语》是我国传统文化经典著作。对于《〈论语〉十二章》中关于学习方法、学习态度、道德修养和思想观念的论述,教师可以
录播课不同于课堂教学,考验了学生的主动性、自觉性的同时,也考验了教师的综合素养。上好录播课,关键在于"精"。一节录播课要精心设计、精雕细琢,这样才能精彩纷呈,具体地说,
目的探讨情景报告分析法对临床护理教学效果及护生临床思维能力的影响。方法 2013年5月至2014年3月,采用便利抽样法选择进入上海交通大学医学院附属新华医院儿科实习的全日制
目前,我国医药市场,对茶碱,咖啡因的需求是非常巨大的,咖啡因不仅在医药中大量需求,在饮料生产过程中,同样需求量很大,而1,3-二甲基-4-氨基-5-亚硝基尿嘧啶是合成茶碱,咖啡因
师:这个单元(注:必修四第三单元)的主要内容是随笔和杂文。昨天我们一起学习了鲁迅先生的经典作品《拿来主义》,讨论很深入,学习效果也很好。说到“经典”,我们会想起两句广
语言与思维之间关系密不可分,当今的“群文阅读”教学在语言和思维训练上都有着自己独特的优势。文章从部编版教材经典文体的角度出发,探究在散文教学中如何通过不同语言风格