【摘 要】
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高三教学实践中,我们经常发现许多学生听得懂做不出的现象,不少教师、专家对此进行了深入的探讨,但问题依然存在.原因在于学生对问题情景分析的能力不够,本文将结合对2011年
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高三教学实践中,我们经常发现许多学生听得懂做不出的现象,不少教师、专家对此进行了深入的探讨,但问题依然存在.原因在于学生对问题情景分析的能力不够,本文将结合对2011年浙江省高考物理第23题的分析,粗浅探讨情景教学法应用于高三物理习题教学的策略及功效.
In senior high school teaching practice, we often find many students can not understand the phenomenon can not be done, many teachers, experts have conducted in-depth discussion, but the problem still exists.Because the students’ ability to analyze the situation of the problem is not enough, this article will Combined with the analysis of the 23rd issue of Zhejiang University entrance exam in 2011, the strategy and effectiveness of the situational teaching method applied to the third year physics exercises were discussed.
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