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◆摘 要：随着大数据时代的到来，高校的教育管理信息化改革也迎来了全新的挑战。现如今面对高校的教育教学管理信息化问题，应当建立全面的校园信息管理平台、引导学生增强大数据意识，并对老师进行数据素质综合能力培养和提高防范数据安全风险能力的意识。本文针对大数据时代下高校教育教学管理信息化展开讨论，并根据实际情况分析优化，有效增强了对数据管理进行运用的新意识，实现对整个学校乃至教育界进步的推动。
◆关键词：大数据时代;高校教育教学管理;信息化
互联网就好比浩瀚海洋，里面由无数的图片、文字、信息、视频等等庞大的内容组成。当这些内容在网络里长时间不断的累计，使得传统数据处理模式已经无法较好的运行时，人类便跨进了大数据时代。近年来，我国政府多次召开会议，针对大数据时代下校园的信息管理为主题进行研究，旨在将我国的信息化发展当成基础，在实践中把知识体系结合成为校园信息管理模式的新方法。
1走进大数据
“大数据”这一词最早来自于美国，是由美国一位咨询公司职员提出的词语。现如今数据已经实现了对所有行业的渗透且已逐渐发展为当代社会不能缺少的生产要素之一，人们对于大数据的每一次运用恰好也证明了新一轮的生产率增长以及消费的产生。大数据主要是指在传统数据库中无法及时处理和解决储存海量信息问题产生的信息数据库。大数据有以下三大特点：①数据规模大，因为数据来源非常广泛且样式较多，所以形成了数据规模大的特点;②种类多，不同行业不同年龄段人群产生的数据及格式与编码均所不同，所以种类非常丰富;③数据产生速度快，由于过去传统的数据处理方式无法实现有效的实时处理，科学技术发展已经帮助人们利用多种方式对数据信息进行传递。
2大数据时代对高校教育信息化的影响
2.1基础建设较为落后
在大数据时代要求下，许多高校的基础建设还没有跟上脚步，普遍呈现更新速度慢且零散的情况，也就是部门之间只按照各自部门的情况来对系统进行管理和维护，没有把数据进行综合性的整合，在逻辑上也并不统一，无法作为有益的系统数据，也不能起到被共享和交流的目的。
例如：科研部門的数据无法给人事部门提供有利支撑，直接导致高校的管理工作效率降低，尤其是一些管理工作需要大量的人工收集、统计与分析，不完善的信息管理平台对大数据的挖掘和分析非常不利，影响高校教育管理的向上发展。
2.2教师数据综合能力犹显不足
在传统的课堂教学模式中，老师只需要根据教案方法，按照顺序在讲台上给学生讲解每一个知识点的内容就可以完成教学，但这中间存在一个较大的问题，就是老师无法实时的了解到学生的大数据信息，从而影响教学方式的改善。在高校教育管理工作中，很多大数据管理的工作者意识都非常的低，没有利用大数据更好的管理高校师生的概念，从而限制了高校管理信息化的发展。
2.3数据隐私安全度较低
数据的安全及隐私保护一直都是互联网重视的问题，大数据建立在广泛收集的情况下，非常容易暴露老师与学生的一些隐私情况。怎样在处理大数据的同时对学生和老师的隐私进行保护，是当前大数据运用到高校教育管理的重要问题，应当被重视起来。
3高校教育管理信息化完善分析
3.1建立全面的校园信息平台
基于大数据技术的支撑下建设完善全面的统一信息管理平台，把过去各做各的零散部门系统之间的信息利用逻辑关系互相打通，并以此来提升教育管理工作的效率。建立全面的校园信息管理平台能够有效的推动教育管理工作的创新与发展，缩短部门之间的管理者沟通的时间，加快了老师和学生的审批速度，给教学科研活动释放了更多的空间。
3.2着重培养教师的综合能力，增强大数据意识
应当鼓励老师在传统教育管理模式的基础上，积极了解大数据带来的益处并借助大数据教学的模式，快速加强自身的综合教学能力，拓展大数据应用水平，并积极的运用在智能化平台中。再结合课前、课中、课后等信息收集的情况进行反馈和调整，达到提升教学效果的目的。高校教育管理者还应当增强自身大数据意识，并将大数据引用在平时的工作中，以达到加快管理人员工作效率的目的。
3.3加强防范安全意识
建立完善的教育管理制度有利于对大数据的完整性、准确率以及准确性的保证。根据不同的管理权限，来设置机密的数据并展开等级划分，在面对特别机密的内容时可以设置仅特定人员有权限浏览的方式，再按照数据的安全性进行再次精细划分，这些操作可以有效的提高数据的安全能力。此外多钻研分析防火墙等安全技术或聘用专业性技术人员进行维护，检查升级情况等，都能够对数据安全风险有很大的提高。
4严禁把大数据内容当作权威
大数据技术可以给高校的教育管理工作带来很多的帮助，但是在使用大数据时，不应当产生依赖性，例如日常出门开导航时会发现，大数据测试出的路线远远没有司机师傅的判断来的准确，虽然最终都会到达终点，但仍然会出现降低工作效率等情况的发生，大数据的算法也是人计算出来的，任何技术都是双刃剑，因此一定要正确运用大数据对高校进行教育管理。
5结语
在大数据的时代背景下，信息化的建设对高校管理产生了更高的要求，同时也带来了更多的便捷。学校在积极建设全面统一的校园信息管理平台时，还应当有意识的提高大数据警觉，注重大数据与教学管理工作的相互融合，在加强防范安全意识的同时，也要警惕大数据的内容是否构成权威性，在此基础上来实现大数据时代下高校教育管理的初心，提高高等教育管理的发展水平。
参考文献
[1]刘勉.大数据时代下的高校教育管理[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（10）：64-66.
[2]李青.大数据时代下高校教育管理信息化发展创新研究——评《高校教学管理机制研究》[J].林产工业，2020，57（10）：121.
[3]王哲林.怎样推进大数据时代高校教育管理信息化发展[J].文教资料，2020（26）：103-104.
[4]熊艺文，蒋丽丽.大数据时代下高校大学生网络思想政治教育工作的思考与实践——以桂林航天工业学院为例[J].科教文汇（下旬刊），2020（08）：39-40.
[5]杨奇奇.大数据时代下高校大学生思想政治教育的创新策略[J].青年与社会，2020（24）：109-110.
◆关键词：大数据时代;高校教育教学管理;信息化
互联网就好比浩瀚海洋，里面由无数的图片、文字、信息、视频等等庞大的内容组成。当这些内容在网络里长时间不断的累计，使得传统数据处理模式已经无法较好的运行时，人类便跨进了大数据时代。近年来，我国政府多次召开会议，针对大数据时代下校园的信息管理为主题进行研究，旨在将我国的信息化发展当成基础，在实践中把知识体系结合成为校园信息管理模式的新方法。
1走进大数据
“大数据”这一词最早来自于美国，是由美国一位咨询公司职员提出的词语。现如今数据已经实现了对所有行业的渗透且已逐渐发展为当代社会不能缺少的生产要素之一，人们对于大数据的每一次运用恰好也证明了新一轮的生产率增长以及消费的产生。大数据主要是指在传统数据库中无法及时处理和解决储存海量信息问题产生的信息数据库。大数据有以下三大特点：①数据规模大，因为数据来源非常广泛且样式较多，所以形成了数据规模大的特点;②种类多，不同行业不同年龄段人群产生的数据及格式与编码均所不同，所以种类非常丰富;③数据产生速度快，由于过去传统的数据处理方式无法实现有效的实时处理，科学技术发展已经帮助人们利用多种方式对数据信息进行传递。
2大数据时代对高校教育信息化的影响
2.1基础建设较为落后
在大数据时代要求下，许多高校的基础建设还没有跟上脚步，普遍呈现更新速度慢且零散的情况，也就是部门之间只按照各自部门的情况来对系统进行管理和维护，没有把数据进行综合性的整合，在逻辑上也并不统一，无法作为有益的系统数据，也不能起到被共享和交流的目的。
例如：科研部門的数据无法给人事部门提供有利支撑，直接导致高校的管理工作效率降低，尤其是一些管理工作需要大量的人工收集、统计与分析，不完善的信息管理平台对大数据的挖掘和分析非常不利，影响高校教育管理的向上发展。
2.2教师数据综合能力犹显不足
在传统的课堂教学模式中，老师只需要根据教案方法，按照顺序在讲台上给学生讲解每一个知识点的内容就可以完成教学，但这中间存在一个较大的问题，就是老师无法实时的了解到学生的大数据信息，从而影响教学方式的改善。在高校教育管理工作中，很多大数据管理的工作者意识都非常的低，没有利用大数据更好的管理高校师生的概念，从而限制了高校管理信息化的发展。
2.3数据隐私安全度较低
数据的安全及隐私保护一直都是互联网重视的问题，大数据建立在广泛收集的情况下，非常容易暴露老师与学生的一些隐私情况。怎样在处理大数据的同时对学生和老师的隐私进行保护，是当前大数据运用到高校教育管理的重要问题，应当被重视起来。
3高校教育管理信息化完善分析
3.1建立全面的校园信息平台
基于大数据技术的支撑下建设完善全面的统一信息管理平台，把过去各做各的零散部门系统之间的信息利用逻辑关系互相打通，并以此来提升教育管理工作的效率。建立全面的校园信息管理平台能够有效的推动教育管理工作的创新与发展，缩短部门之间的管理者沟通的时间，加快了老师和学生的审批速度，给教学科研活动释放了更多的空间。
3.2着重培养教师的综合能力，增强大数据意识
应当鼓励老师在传统教育管理模式的基础上，积极了解大数据带来的益处并借助大数据教学的模式，快速加强自身的综合教学能力，拓展大数据应用水平，并积极的运用在智能化平台中。再结合课前、课中、课后等信息收集的情况进行反馈和调整，达到提升教学效果的目的。高校教育管理者还应当增强自身大数据意识，并将大数据引用在平时的工作中，以达到加快管理人员工作效率的目的。
3.3加强防范安全意识
建立完善的教育管理制度有利于对大数据的完整性、准确率以及准确性的保证。根据不同的管理权限，来设置机密的数据并展开等级划分，在面对特别机密的内容时可以设置仅特定人员有权限浏览的方式，再按照数据的安全性进行再次精细划分，这些操作可以有效的提高数据的安全能力。此外多钻研分析防火墙等安全技术或聘用专业性技术人员进行维护，检查升级情况等，都能够对数据安全风险有很大的提高。
4严禁把大数据内容当作权威
大数据技术可以给高校的教育管理工作带来很多的帮助，但是在使用大数据时，不应当产生依赖性，例如日常出门开导航时会发现，大数据测试出的路线远远没有司机师傅的判断来的准确，虽然最终都会到达终点，但仍然会出现降低工作效率等情况的发生，大数据的算法也是人计算出来的，任何技术都是双刃剑，因此一定要正确运用大数据对高校进行教育管理。
5结语
在大数据的时代背景下，信息化的建设对高校管理产生了更高的要求，同时也带来了更多的便捷。学校在积极建设全面统一的校园信息管理平台时，还应当有意识的提高大数据警觉，注重大数据与教学管理工作的相互融合，在加强防范安全意识的同时，也要警惕大数据的内容是否构成权威性，在此基础上来实现大数据时代下高校教育管理的初心，提高高等教育管理的发展水平。
参考文献
[1]刘勉.大数据时代下的高校教育管理[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（10）：64-66.
[2]李青.大数据时代下高校教育管理信息化发展创新研究——评《高校教学管理机制研究》[J].林产工业，2020，57（10）：121.
[3]王哲林.怎样推进大数据时代高校教育管理信息化发展[J].文教资料，2020（26）：103-104.
[4]熊艺文，蒋丽丽.大数据时代下高校大学生网络思想政治教育工作的思考与实践——以桂林航天工业学院为例[J].科教文汇（下旬刊），2020（08）：39-40.
[5]杨奇奇.大数据时代下高校大学生思想政治教育的创新策略[J].青年与社会，2020（24）：109-110.