论文部分内容阅读
人物白描
他是一个彻彻底底的享乐主义者，看到美食，他会两眼放光、口水直流，甚至不能挪动脚步——看到帅哥美女也可能有类似的反应。能坐着他就绝不站着，能躺着他就绝不坐着。对于他而言，人活着最重要的事情莫过于吃饱肚子、睡个好觉，世上没有什么烦恼是一碗牛肉面解决不了的，如果有，那就来两碗。跟他这种人相处是一件轻松的事，因为他没什么心机，也不会隐藏自己的想法，向来有话直说，更不会在背后弄什么阴谋诡计、暗箭伤人。有时他也会玩点小聪明，但是绝对不会是为了伤害别人，大多只是想让自己的小日子可以过得滋润一点。人们会称他为“吃货”“睡神”，或是“色鬼”，会觉得他们不思进取、没出息，但是谁也不能否认自己内心深处对他的羡慕——其实有时能像他这样没心没肺地活着，挺好。
班有“猪哥”
文/黄诗淇
“猪哥”大名朱茂成，因为身材高大、腰粗膀圆，以极大的优势稳占班中之“最”——最胖、最重。班中兄弟姐妹都称他—声“猪哥”或“成哥”。
说起“猪哥”的身材，那是绝对当得起他的称号。虽然只是初二的学生，但“猪哥”的体重马上就要突破160斤的大关，加上那张极具肉感的大脸和那身能把加加大码校服穿成紧身衣的赘肉，不管远看近看，他都是“天蓬元帅”最佳的形象代言。不过，“猪哥”身上的每一块肉都来之不易——他偷吃和打瞌睡的功夫已经到达了炉火纯青。上课时，“猪哥”总是能精确地把握老师每一个走动的机会，大手状似无意地一抹嘴巴，零食便悄无声息地被送进了口中，手法之快，让小伙伴们佩服得五体投地。同样精彩的还有“猪哥”的打瞌睡表演，只见他身子端正，手中握笔，头微低。粗略一看，这是一个正在做笔记的乖乖学生，走近细看，你才能发现他紧闭的双眼。
“猪哥”有一种软硬不吃的韧性，这一点让老师极度头疼，一定程度上也是同学们的挡箭牌。
这不，前不久学校出了一个规定——每科老师每天布置課外作业不要超过25分钟。可惜，有些老师就爱“特立独行”——“同学们，今天的作业是练习册的65、66、67和68页。作业量可能稍微有点多，大家课后多花一点时间。”语文老师一直强调她数学学得不好，我们想她应该没有说谎，她显然不知道“一点点”和“很多”是有很大差别的。这种时候，“猪哥”就发挥出不可替代的作用：
语文老师怒气冲冲地踏进教室，手上拿着“猪哥”的练习册，紧皱的眉头标明危险信号指数10级：
“茂成，你的作业怎么只做了—半？”
“老师，作业太多了，我做不完。”
“不是让你课后找时间做吗？”
“找了，没找到。”
“中午呢？”
“睡午觉啊，您不是说我经常打瞌睡，让我一定要睡午觉吗？”
“那也不可能做这么点啊！”
“我想把字写好点，所以多花了点时间。”
“英明神武”的语文老师居然哑口无言了，我们都不得不佩服“猪哥”这种“泰山崩于前而色不变”的本事。阿弥陀佛，善哉！善哉！
点评
通过对“身材”“偷吃”“打瞌睡”和“不完成作业”等细节的描写，生动展现了人物身上的“猪八戒”特征，同时也突出了人物坦率可爱的形象，观察细致入微，语言幽默有趣。
思路拓展
猪八戒
爆笑校园：班里“猪哥” “猪姐”
家庭趣事：家中的“吃货” “懒癌”症患者
自画像：“我是吃货我怕谁”或改正缺点，自强不息
体察社会：周围随处可见的“猪八戒”们
反向思考：当个强者太累，有时不妨对自己好点
他是一个彻彻底底的享乐主义者，看到美食，他会两眼放光、口水直流，甚至不能挪动脚步——看到帅哥美女也可能有类似的反应。能坐着他就绝不站着，能躺着他就绝不坐着。对于他而言，人活着最重要的事情莫过于吃饱肚子、睡个好觉，世上没有什么烦恼是一碗牛肉面解决不了的，如果有，那就来两碗。跟他这种人相处是一件轻松的事，因为他没什么心机，也不会隐藏自己的想法，向来有话直说，更不会在背后弄什么阴谋诡计、暗箭伤人。有时他也会玩点小聪明，但是绝对不会是为了伤害别人，大多只是想让自己的小日子可以过得滋润一点。人们会称他为“吃货”“睡神”，或是“色鬼”，会觉得他们不思进取、没出息，但是谁也不能否认自己内心深处对他的羡慕——其实有时能像他这样没心没肺地活着，挺好。
班有“猪哥”
文/黄诗淇
“猪哥”大名朱茂成，因为身材高大、腰粗膀圆，以极大的优势稳占班中之“最”——最胖、最重。班中兄弟姐妹都称他—声“猪哥”或“成哥”。
说起“猪哥”的身材，那是绝对当得起他的称号。虽然只是初二的学生，但“猪哥”的体重马上就要突破160斤的大关，加上那张极具肉感的大脸和那身能把加加大码校服穿成紧身衣的赘肉，不管远看近看，他都是“天蓬元帅”最佳的形象代言。不过，“猪哥”身上的每一块肉都来之不易——他偷吃和打瞌睡的功夫已经到达了炉火纯青。上课时，“猪哥”总是能精确地把握老师每一个走动的机会，大手状似无意地一抹嘴巴，零食便悄无声息地被送进了口中，手法之快，让小伙伴们佩服得五体投地。同样精彩的还有“猪哥”的打瞌睡表演，只见他身子端正，手中握笔，头微低。粗略一看，这是一个正在做笔记的乖乖学生，走近细看，你才能发现他紧闭的双眼。
“猪哥”有一种软硬不吃的韧性，这一点让老师极度头疼，一定程度上也是同学们的挡箭牌。
这不，前不久学校出了一个规定——每科老师每天布置課外作业不要超过25分钟。可惜，有些老师就爱“特立独行”——“同学们，今天的作业是练习册的65、66、67和68页。作业量可能稍微有点多，大家课后多花一点时间。”语文老师一直强调她数学学得不好，我们想她应该没有说谎，她显然不知道“一点点”和“很多”是有很大差别的。这种时候，“猪哥”就发挥出不可替代的作用：
语文老师怒气冲冲地踏进教室，手上拿着“猪哥”的练习册，紧皱的眉头标明危险信号指数10级：
“茂成，你的作业怎么只做了—半？”
“老师，作业太多了，我做不完。”
“不是让你课后找时间做吗？”
“找了，没找到。”
“中午呢？”
“睡午觉啊，您不是说我经常打瞌睡，让我一定要睡午觉吗？”
“那也不可能做这么点啊！”
“我想把字写好点，所以多花了点时间。”
“英明神武”的语文老师居然哑口无言了，我们都不得不佩服“猪哥”这种“泰山崩于前而色不变”的本事。阿弥陀佛，善哉！善哉！
点评
通过对“身材”“偷吃”“打瞌睡”和“不完成作业”等细节的描写，生动展现了人物身上的“猪八戒”特征，同时也突出了人物坦率可爱的形象，观察细致入微，语言幽默有趣。
思路拓展
猪八戒
爆笑校园：班里“猪哥” “猪姐”
家庭趣事：家中的“吃货” “懒癌”症患者
自画像：“我是吃货我怕谁”或改正缺点，自强不息
体察社会：周围随处可见的“猪八戒”们
反向思考：当个强者太累，有时不妨对自己好点