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文章基于2014年CCSS的数据,分析了南京X高校在课程教学上与部分“985工程”、“211工程”高校及一般本科高校的差异,探索了“学”为中心视角下的高校课程教学影响因素,并提出提高高校课程教学有效性的途径。
“学”为中心视角下的高校课程教学实证性研究——基于2014年CCSS的数据分析
【摘 要】
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文章基于2014年CCSS的数据,分析了南京X高校在课程教学上与部分“985工程”、“211工程”高校及一般本科高校的差异,探索了“学”为中心视角下的高校课程教学影响因素,并提出
【机 构】
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南京邮电大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高校‘学’为中心教育理念的实现路径研究”（2014SJB027）,南京邮电大学教改重点招标课题“核心课程评价研究”（JG04013JX03）
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