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以观察和实验为基本研究方法是生物学科教学的一大特点。审视现行人教版高中生物教材,一个最大的亮点是实验有了大幅度的增加,其目的是培养学生的实验能力和实验分析能力。生物实验分析能力不仅是学生对基本实验知识理解的体现,而且也是对基本实验技能掌握的体现。实验分析是培养学生学习生物的科学思想、科学方法和创新精神的有效途径。因此,教师应运用反向条件实验法、结果反向推理法、纵向横向类比法等策略来培养学生的实验分析能力。在高中生物实验教学中培养学生的实验分析能力,能更好地帮助学生应对新高考模式。