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“三创”能力培养是在新工科背景下,为适应社会经济发展和国家创新型发展战略而产生的一种新的教学要求.文章以Zigbee技术应用及无线传感器网络课程为例,从教学资源、教学内容、教学方法、教学效果等方面就工科专业“三创”能力的培养进行了探讨,以期提升学生的实际工程应用能力和“三创”能力,为其他课程的应用转型提供参考.