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摘要：2018年全国III卷作文题在往年的作文题上守正出新，“立德树人”的育人理念和语文核心素养的考查是不变的，考查学生的写作能力是不变的。只是在形式上以三个标语的形式组成一段“非连续性的文本”材料，但其写作的要求仍然是明确的——任务驱动型写作。
关键词：命题透析；作文审题；立意角度；构思成文
一、原题回放
阅读面的材料，根据要求写作：
時间就是金钱，效率就是生命
——特区口号，深圳，1981
绿水青山就是金山银山
——时评标题 浙江，2005
走好我们这一代的长征路
——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含义，选好角度、确定立意、明确文体 ，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
二、命题透析
（一）从形式上看，2018年全国Ⅲ卷作文题继续采用材料作文题，选取了体现中国改革开放以来具有典型意义的三幅标语为作文材料，并要求围绕这三幅标语作文，则这三幅标语具有以下特点：
1.通俗易懂，接地气，让每个学生有话可说；
2.简短、充满思维张力，便于优秀学生的理性思辨思维的发挥；
3.体现了时代的特点，为命题加大了空间纵深。
根据写作要求“围绕材料内容及含义”作文，那意味着最好综合三者材料来立意；另外要求明确文体特征：无论是议论还是记叙，都必须写什么像什么。写作指向任务明确，其实质就是典型的任务驱动型作文写作。
（二）从内容上看，传递国家政策，关注社会热点，探究科学发展，2018年高考作文基本延续2017年的高考作文命题理念，亦符合培养新时代青年的要求。从标语时间上来看，从1981年到2017年，这些时间段是中国改革开放四十年的三个具有典型意义的阶段，虽然所突显的关键词不同，但是其内在思想主线是明晰的——改革与发展。
材料内容引导考生把自我放在社会的大背景下深入思考：作为一名时代青年，该如何看待这三个阶段的口号，这三个阶段的口号的异同、关联是什么等等。
三、作文审题
（一）“分而治之”，理解核心
三个标语，组成一个材料。首先，我们要分别厘清每一条标语的内在含义。从标语里的关键词，我们不难看出：第一条标语的核心是“时间与效率”， 第二条标语的核心是“经济与生态”，第三条标语的核心是“继承与发展”或者说“传承与创新”，突出的是“我们这一代”。这些标语分别展现了标语所在年代的时代特征，标语含义各有侧重。
（二）求同存异，整体把握
三个标语，不同的时期，不同的地点，不同的特色，根据作文要求“围绕材料内容及含义”写作，可见只围绕一条标语或两条标语来写作，不是命题者的意图，因为三个标语既然摆放在一起构成一个材料，应有其内在的关联，那么，如何才能分析出三个标语的内在关联呢？我们可以运用以果溯因的审题方法，具体操作应该是问“为什么在1981年的深圳，它的标语要强调‘时间与效率’”；“为什么2005年浙江的时评语要强调‘经济与生态的和谐’”； 为什么2017年雄安的标语要强调‘继承（传承）与发展（创新）’”；这样的追问和思考可以帮助我们很快地把握这三个标语的内在联系：从过分追求效益到关注环境生态再到“我们”的使命与责任——继承与发展。
因此“发展”是三个标语的内核，材料引发我们“作为当代青年学子”，该如何反思改革开放这四十年的变化或取得成就，在以后的改革之路上，“我们”（国家与个人）该如何做才能更好地发展？那么这样的整体审题，不仅是符合高考作文写作要求的，同时也发挥了高考作文 “立德树人”的育人功能。
四、立意角度
（一）改革开放伟大历程
中国改革开放40年来的口号分别奏响了各阶段的时代精神的主旋律。而一个个喊响口号的发展新区：深圳、浦东、雄安……它们勾勒出中国40年改革开放从农村开始，向城市推进，从沿海到内地的壮丽图景，它们要让全世界都看到中国！这些时代的标签见证着中国发展的历程，体现了改革开放的巨大成就。
（二）与时俱进的价值追求
在不同的发展阶段，中国都有着不同的价值追求，但是价值追求要与发展阶段相适应。而在不断地总结前人改革的经验后，中国发现，价值追求不是单一的而是多方面的。几则标语则体现了我们当下的使命：坚持不懈地走发展道路，兼顾生态文明的保护，既要管金山银山，又要管绿水青山。
（三）国家发展与个人担当
在日新月异的时代，我们与国家都面临着巨大的挑战，同时也面对着难得的发展机遇，作为新时代的我们应该清楚自己的使命，不仅要铭记前辈的光荣，更要看到中国的不足，并脚踏实地地奋斗，要在回顾中反思，在反思中创新，在实践中超越，把关注社会发展和关注个人成长结合起来，仔细思考自我如何同国家一同发展进步。
（四）和谐发展观
中国发展前期体现了重效率发展观，随着时代的变迁和社会的需求，中国经过不断反思总结后，使其转化为了新时代的重质量的和谐创新发展观，这标志着中国改革思想体系的完善，也展现了中国人民的智慧结晶，并进一步引发着我们深入思考社会该如何发展。
五、构思成文
根据上面的审题立意，确定文体特征。
选择写议论文的考生，可以站在历史高度，反思改革开放40年来我国经济发展为我们来来的利弊，并可以展开深度思考：在改革之路上，“我们”该如何继承与发展等。
选择写记叙文的考生，写作时切入口一定要小，结合自己家乡的变化或者说自己所见所感谈“我与这个时代”的关系——我如何与时代共进步；或者以虚构的形式展开“我与时代的对话”——以材料的三个标语来展现我国改革开放40年取得的巨大成就等。
总之，无论写哪一种文体，都必须围绕材料的整体立意来行文，并凸显文体特征。
因此，2018年高考语语文全国Ⅲ卷的作文试题看形式是新的，其实是典型的任务驱动型作文，我们平时除了多阅读、多关心时事外，还要养成辨析、反思、总结的习惯，进而把自己对时事的感性认识上升到理性认识，这样，我们的写作思维就会越来越理性。所以，尽管高考作文形式上千变万化，但是它考查学生的写作思维能力是不变的。只要我们明确了这一点，高考作文就不再那么神秘莫测了。
作者简介：彭建（1982—），四川省简阳中学语文高级教师，主研方向为散文教学和作文指导。
关键词：命题透析；作文审题；立意角度；构思成文
一、原题回放
阅读面的材料，根据要求写作：
時间就是金钱，效率就是生命
——特区口号，深圳，1981
绿水青山就是金山银山
——时评标题 浙江，2005
走好我们这一代的长征路
——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含义，选好角度、确定立意、明确文体 ，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
二、命题透析
（一）从形式上看，2018年全国Ⅲ卷作文题继续采用材料作文题，选取了体现中国改革开放以来具有典型意义的三幅标语为作文材料，并要求围绕这三幅标语作文，则这三幅标语具有以下特点：
1.通俗易懂，接地气，让每个学生有话可说；
2.简短、充满思维张力，便于优秀学生的理性思辨思维的发挥；
3.体现了时代的特点，为命题加大了空间纵深。
根据写作要求“围绕材料内容及含义”作文，那意味着最好综合三者材料来立意；另外要求明确文体特征：无论是议论还是记叙，都必须写什么像什么。写作指向任务明确，其实质就是典型的任务驱动型作文写作。
（二）从内容上看，传递国家政策，关注社会热点，探究科学发展，2018年高考作文基本延续2017年的高考作文命题理念，亦符合培养新时代青年的要求。从标语时间上来看，从1981年到2017年，这些时间段是中国改革开放四十年的三个具有典型意义的阶段，虽然所突显的关键词不同，但是其内在思想主线是明晰的——改革与发展。
材料内容引导考生把自我放在社会的大背景下深入思考：作为一名时代青年，该如何看待这三个阶段的口号，这三个阶段的口号的异同、关联是什么等等。
三、作文审题
（一）“分而治之”，理解核心
三个标语，组成一个材料。首先，我们要分别厘清每一条标语的内在含义。从标语里的关键词，我们不难看出：第一条标语的核心是“时间与效率”， 第二条标语的核心是“经济与生态”，第三条标语的核心是“继承与发展”或者说“传承与创新”，突出的是“我们这一代”。这些标语分别展现了标语所在年代的时代特征，标语含义各有侧重。
（二）求同存异，整体把握
三个标语，不同的时期，不同的地点，不同的特色，根据作文要求“围绕材料内容及含义”写作，可见只围绕一条标语或两条标语来写作，不是命题者的意图，因为三个标语既然摆放在一起构成一个材料，应有其内在的关联，那么，如何才能分析出三个标语的内在关联呢？我们可以运用以果溯因的审题方法，具体操作应该是问“为什么在1981年的深圳，它的标语要强调‘时间与效率’”；“为什么2005年浙江的时评语要强调‘经济与生态的和谐’”； 为什么2017年雄安的标语要强调‘继承（传承）与发展（创新）’”；这样的追问和思考可以帮助我们很快地把握这三个标语的内在联系：从过分追求效益到关注环境生态再到“我们”的使命与责任——继承与发展。
因此“发展”是三个标语的内核，材料引发我们“作为当代青年学子”，该如何反思改革开放这四十年的变化或取得成就，在以后的改革之路上，“我们”（国家与个人）该如何做才能更好地发展？那么这样的整体审题，不仅是符合高考作文写作要求的，同时也发挥了高考作文 “立德树人”的育人功能。
四、立意角度
（一）改革开放伟大历程
中国改革开放40年来的口号分别奏响了各阶段的时代精神的主旋律。而一个个喊响口号的发展新区：深圳、浦东、雄安……它们勾勒出中国40年改革开放从农村开始，向城市推进，从沿海到内地的壮丽图景，它们要让全世界都看到中国！这些时代的标签见证着中国发展的历程，体现了改革开放的巨大成就。
（二）与时俱进的价值追求
在不同的发展阶段，中国都有着不同的价值追求，但是价值追求要与发展阶段相适应。而在不断地总结前人改革的经验后，中国发现，价值追求不是单一的而是多方面的。几则标语则体现了我们当下的使命：坚持不懈地走发展道路，兼顾生态文明的保护，既要管金山银山，又要管绿水青山。
（三）国家发展与个人担当
在日新月异的时代，我们与国家都面临着巨大的挑战，同时也面对着难得的发展机遇，作为新时代的我们应该清楚自己的使命，不仅要铭记前辈的光荣，更要看到中国的不足，并脚踏实地地奋斗，要在回顾中反思，在反思中创新，在实践中超越，把关注社会发展和关注个人成长结合起来，仔细思考自我如何同国家一同发展进步。
（四）和谐发展观
中国发展前期体现了重效率发展观，随着时代的变迁和社会的需求，中国经过不断反思总结后，使其转化为了新时代的重质量的和谐创新发展观，这标志着中国改革思想体系的完善，也展现了中国人民的智慧结晶，并进一步引发着我们深入思考社会该如何发展。
五、构思成文
根据上面的审题立意，确定文体特征。
选择写议论文的考生，可以站在历史高度，反思改革开放40年来我国经济发展为我们来来的利弊，并可以展开深度思考：在改革之路上，“我们”该如何继承与发展等。
选择写记叙文的考生，写作时切入口一定要小，结合自己家乡的变化或者说自己所见所感谈“我与这个时代”的关系——我如何与时代共进步；或者以虚构的形式展开“我与时代的对话”——以材料的三个标语来展现我国改革开放40年取得的巨大成就等。
总之，无论写哪一种文体，都必须围绕材料的整体立意来行文，并凸显文体特征。
因此，2018年高考语语文全国Ⅲ卷的作文试题看形式是新的，其实是典型的任务驱动型作文，我们平时除了多阅读、多关心时事外，还要养成辨析、反思、总结的习惯，进而把自己对时事的感性认识上升到理性认识，这样，我们的写作思维就会越来越理性。所以，尽管高考作文形式上千变万化，但是它考查学生的写作思维能力是不变的。只要我们明确了这一点，高考作文就不再那么神秘莫测了。
作者简介：彭建（1982—），四川省简阳中学语文高级教师，主研方向为散文教学和作文指导。