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病原生物与免疫学是护理专业教学大纲中的重要组成部分,针对教学过程中出现的问题,在保证经典实验不变的基础上对实验内容进行优化,并以我校2014级护理专业213名学生为实验对象,分两批分别进行集中连续教学与传统教学。结果显示无论是学生评价还是教学效果,前者都要由于后者。通过改革可以极大地提高实验课的整体性与系统性,从而提高学生的学习兴趣以及分析问题和实践操作的能力。