【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出,既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟到生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法,以培养学生的生命
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《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出,既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟到生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法,以培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。下面以＂光合作用发现史＂一节课为例,以学生＂质疑-答辩＂的形式开展教学活动,使学生＂像科学家一样思考＂,用科学思维解释某些现象或解决某些问题,从而培养学生的核心素养。
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生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命规律的科学,是农业、养殖业、医药制造业的技术基础。高中阶段的生物学课程目的,是通过展示生物学的基本内容,让学生