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本文通过"强化环境的文化意蕴,创设具体人文背景"、"学生自主选择、教师恰当引导、学校制度规范三位一体的文化建设模式"、"层次多样性、内容丰富性、形式针对性相统一的文化建设要求"、"文化修养与职业技能相统一的文化建设目标"等四个方面,从宏观和微观两个角度,对高职院校校园文化建设进行较为系统地思考,努力予探索中的人们以思路上的启示.