【摘 要】
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作为抽象学科的代表，学生在学习数学的过程中由于缺乏空间想象的能力使得在学习起来十分吃力。为更好的掌握这门体现空间形式和表达数量之间相互关系的学科，将枯燥无味的数字、
【机 构】
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吉林省长春市农安县鲍家中学 吉林长春 130209
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作为抽象学科的代表，学生在学习数学的过程中由于缺乏空间想象的能力使得在学习起来十分吃力。为更好的掌握这门体现空间形式和表达数量之间相互关系的学科，将枯燥无味的数字、方程式与具体的图形相结合，加深学生的理解，以便更好的运用。数字与形态相结合的教学方法，加深空泛的数字与具体的图形的结合，使原本复杂的数字更好的转化为简单的空间图形，便于学生的理解学习的一种数学教学方法。
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