【摘 要】
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小学是英语教育的启蒙阶段,对每一个人的一生都有着深远的影响.英语和汉语在思维上、语言习惯上有着明显的不同,并且由于乡村基础条件较差,学生英语基础弱以及英语教师综合素
【机 构】
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安徽省滁州市定远县池河小学,安徽 滁州
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小学是英语教育的启蒙阶段,对每一个人的一生都有着深远的影响.英语和汉语在思维上、语言习惯上有着明显的不同,并且由于乡村基础条件较差,学生英语基础弱以及英语教师综合素质有待提升,这对于乡村小学生学习英语来说是一个严峻的挑战.乡村英语教师需要采取多元化的教学方式,帮助学生摆脱汉语思维的束缚.主要探究在乡村英语教学中如何使用多元化教学方法,以期能够为乡村英语教学质量的提升以及乡村学生英语综合素质能力的发展提供帮助.
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