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常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。《中国学生发展核心素养》框架的提出，让我重新思考：作为一名小学数学教师，课堂上我们究竟要关注什么？我们该用怎样的“教学法”才能更好地促进学生核心素养的发展？带着这些思考，我沿着“关注核心素养下的深度学习”这一思路进行了一些尝试。
关注核心素养，演绎“深度”精彩
【摘 要】
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常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。《中国学生发展核心素养》框架的提出，让我重新思考：作为一名小学数学教师，课堂上我们究竟要关注什么？我们该用怎样的“教学法”才能更好地促进
【机 构】
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威海市翠竹小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年23期
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