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教练型班主任善于运用教练技术与策略,推动工作对象调整自身状态、调动自身潜力、优化自我管理能力,从而获得自主成长.教练型班主任以主题班会的形式,采取教练式提问的方式,有效地助力学生开展亲子共读活动,协助其家庭树立良好家风,推动家庭、学校、班级良好环境的建设.
教练型班主任在小学亲子共读主题班会中的有效提问策略探究
【摘 要】
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教练型班主任善于运用教练技术与策略,推动工作对象调整自身状态、调动自身潜力、优化自我管理能力,从而获得自主成长.教练型班主任以主题班会的形式,采取教练式提问的方式,
【机 构】
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广州市白云区长红小学 广东 广州 510000
【出 处】
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写真地理
【发表日期】
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2021年1期
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