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按照整体性教学原则,我在小学中高年级语文教学中,变长期遵循的“识字解词,扫清拦路虎;分段讲读,归纳段落大意;重点复读,归纳中心思想;分析写作特色,进行重点练习”的教学结构而为“初读课文,整体感知;分段细读,部分理解;系统归纳,整体深化”的教学结构。下面试以《一夜的工作》(五年制语文第十册第28课)为例加以说明。