以《指南》为依据的幼儿园档案袋评价行动研究

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本研究以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,将不同年龄阶段幼儿学习与发展的目标和典型表现作为评价参考,采用档案袋评价的方法,对幼儿的学习与发展水平进行了评价。本研究采用行动研究法,对以《指南》为依据进行幼儿园档案袋评价的可行模式进行了探讨,并取得了初步研究成效。研究表明,通过以《指南》为依据的幼儿园档案袋评价研究,对提升教师观察和评价幼儿的能力、改进课程、改变家长的教育观念与行为具有明显的效果,并能够使幼儿朝着教师和家长期待的方向改变。
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