【摘 要】
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全国职业院校技能大赛的指导教学实践中凸显出中职专业教师的角色冲突,大赛下中职专业教师的角色转换成为需要思考的新课题。分析在CAD大赛指导教学实践中教师如何反思角色冲
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全国职业院校技能大赛的指导教学实践中凸显出中职专业教师的角色冲突,大赛下中职专业教师的角色转换成为需要思考的新课题。分析在CAD大赛指导教学实践中教师如何反思角色冲突、重建角色意识、驱动角色实践、提升角色能力,从而逐步实现职教改革新形势下教师的角色转换。实践证明大赛驱动下中职专业教师实现由单一角色向多元角色的转换,而关于教师角色转换的研究必将对中职学校持续深化教学改革、优化管理机制、加强校企合作、推进实训基地建设、促进师资队伍培养、提高教师职业素质等发挥积极示范和指导作用。
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