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在学前教育过程中,培养与锻炼孩子的自主性一直是一个热门话题,因此幼儿的自主性游戏开展也长盛不衰。在孩子进行自主性游戏的过程中,教师对幼儿进行有效的指导至关重要,是自主性游戏顺利开展的重要保障。教师介入分为显性语言介入和隐性角色介入,分别通过语言提示和行为示范来引导幼儿顺利进行游戏。教师介入自主性游戏成功的关键在于掌握介入自主性游戏的恰当时机以及合理的介入方法。