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课堂是师生活动的公共场所.课堂上,教师对学生答问的评价会产生正负两种效应.正效应是指产生情绪兴奋,保持意志持久,激活创新因子,融洽师生关系.负效应包括被动、厌学、对着干三种效应.因此教师必须掌握对学生答问的评价策略,本着有利于学生发展,有利于产生正效应的原则,教师的评价应及时、恰当、巧妙、幽默、新奇.