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小学生学习数学是与具体具体活动分不开的，重视动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力的最有效途径之一。在操作活动中，如何能恰当地运用学具进行合理的操作，是目前教学中的一个困惑，作者结合自己的教学实际，提出了几项操作活动应遵循的原则：适时原则、适当原则、适度原则、有序原则和操作活动与其他活动相结合的原则。