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阅读教学，应该表达为一种理解，一种对语文的理解。老师在课堂上诠释自己对文本、对语文的理解,学生在理解和运用中生成语文素养。阅读教学既然是表达的过程,必然伴生着独到的见解、独特的发现。
阅读教学“独特发现”的路径探析
【摘 要】
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阅读教学，应该表达为一种理解，一种对语文的理解。老师在课堂上诠释自己对文本、对语文的理解,学生在理解和运用中生成语文素养。阅读教学既然是表达的过程,必然伴生着独到的见
【机 构】
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江苏省盱眙县希望小学
【出 处】
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新丝路：上旬
【发表日期】
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2020年10期
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