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现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理，以实现教学优化的理论与实践。主要解决教什么、怎样教、怎样学等问题，它以幻灯投影、录音录像、电影电视、电子计算机等教学设备，以及片、带、课件为媒体，来传递教与学的信息。现代教育技术具有交互性、集成性等特点，在中小学教育教学中广泛运用，对发展素质培养学生的综合实践能力具有重要作用。
一、现代教育技术在教育教学中的作用。
现代教育技术的运用，推动了教学效益呈集约型增长。现代教育技术应用教学后，明显地节约了教学时间，减轻了学生负担，增加了教学的容量，使教学质量实现了集约型增长。现代教学技术应用教育教学，在教学时间不延长，教学内容不增减，教学训练不增加的情况下，依靠改进教育设施，增加先进的技术装备，调动学生的学习积极性，强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，属于集约型增长。
现代教育技术提供全新的教学模式。以计算机为主体的多媒体系统有许多优点，从教学规律看，由于采用超文本结构，克服了传统教学知识结构的缺陷，其特点符合现代教育规律。从教学模式看，既可以进行个别化自主学习，又可以形成相互协作学习。从教学内容看，多媒体技术集声、文、图、像于一体，使知识容量大，内容充实形象，更具吸引力，为学生创造了一个更大的时空范围。从教学手段看，从根本上改变了传统教学中教师、学生、教材三点一线的格局。
现代教育技术为教育教学提供技术基础。现代教育技术的指导思想及其特点，顺应了新一轮基础教育课程改革发展的要求，为教育教学注入了新的活力。特别是以计算机为主的多媒体系统应用教学，创设了由学生控制的发现式的学习环境，为学生学习知识和技能提供广阔的天地，更新了学生的学习环境，有助于培养学生的自学能力，学会怎么学习，确立终身学习的思想观念。
二、现代教育技术在教育教学中的应用。
现代教育技术是提高教育教学质量的手段。当前，随着现代高科技的迅猛发展，教育要走在时代的前头。特别是中小学电化教育，很多高科技技术、高科技理论、高科技工艺都融于教学中。教师要适应新课改的要求，必须改变传统的教法，一支粉笔、一把尺子，在讲台上很难把所授的教学内容讲清楚。往往教师讲的越起劲，学生听的越糊涂，由此导致学生失去了学习兴趣，如果使用电视技术教学手段进行辅助教学就不同了。电视技术的主要配备是电视机、录像机、VCD、远程教育接收器、录像带、光盘等，它在课堂中以声、像并存的形式传递教学信息，它不仅能将复杂的理论形象化，还能把呆板单一的理论变得生动具体，学生在课堂上倾听那标准动听的解说，看着那逼真生动的画面，情景交触，丰富多彩，课堂学习气氛顿时活跃，学生的学习兴趣自然被激发起来。这样，学生在愉快欢悦的情绪中学习知识。如地理教学，只凭在课堂上谈论山川河流是很枯燥的，把卫星电视接收世界各地的风光，山水名胜录像带与地理知识一起讲，学生边看边学，弥补了教师在课堂上难用语言展现的内容，不仅培养学生对地理的热爱，而且培养了学生的表达技巧。
运用现代教育技术培养学生的综合素质和能力。多媒体技术是以计算机设备为基础，以交互方式处理、传输和管理文本、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息的技术。在教育教学中，利用它传播信息的集成性、交互性等特点，使教学设计具有创意性，专业的教学变得充实、活泼，为教学注入了新的活力。
素质教育以培养学生的综合素质为目标，教育的根本目的是“让升学者有升学之路，使就业者有就业之才。”学生要有扎实的文化基础，又要有适应市场发展的前沿知识，才能满足未来社会对人才发展的要求。素质教育除要教给学生丰富的知识，还要教会学生学会做事，学会做人，学会生活。只有充分利用多媒体技术的集成性和交互性特点，给学生进行直观教学。声、像、信息伴随媒体出现，国内国外的科技技术、市场信息、教学方法、学习方法都能随时展现。
现代教育技术开拓教育教学新视野。当今世界人类已进入网络时代，以国际互联网为代表的全球网络系统把世界联结起来，网络技术改变了人类以往的生活方式、工作方式、学习方式。网络也渗入教育教学领域，可利用网络查询教学所需的信息，整理信息、加工信息，创新教学。利用网络灵活性、主动性、创造性、互动性来丰富教师与学生的知识，开拓学生视野。如果不运用现代教育技术，就难以适应社会的高速发展，不能适应高科技给人类学习生活带来的乐趣，也就不能培养适应社会的人才。
一、现代教育技术在教育教学中的作用。
现代教育技术的运用，推动了教学效益呈集约型增长。现代教育技术应用教学后，明显地节约了教学时间，减轻了学生负担，增加了教学的容量，使教学质量实现了集约型增长。现代教学技术应用教育教学，在教学时间不延长，教学内容不增减，教学训练不增加的情况下，依靠改进教育设施，增加先进的技术装备，调动学生的学习积极性，强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，属于集约型增长。
现代教育技术提供全新的教学模式。以计算机为主体的多媒体系统有许多优点，从教学规律看，由于采用超文本结构，克服了传统教学知识结构的缺陷，其特点符合现代教育规律。从教学模式看，既可以进行个别化自主学习，又可以形成相互协作学习。从教学内容看，多媒体技术集声、文、图、像于一体，使知识容量大，内容充实形象，更具吸引力，为学生创造了一个更大的时空范围。从教学手段看，从根本上改变了传统教学中教师、学生、教材三点一线的格局。
现代教育技术为教育教学提供技术基础。现代教育技术的指导思想及其特点，顺应了新一轮基础教育课程改革发展的要求，为教育教学注入了新的活力。特别是以计算机为主的多媒体系统应用教学，创设了由学生控制的发现式的学习环境，为学生学习知识和技能提供广阔的天地，更新了学生的学习环境，有助于培养学生的自学能力，学会怎么学习，确立终身学习的思想观念。
二、现代教育技术在教育教学中的应用。
现代教育技术是提高教育教学质量的手段。当前，随着现代高科技的迅猛发展，教育要走在时代的前头。特别是中小学电化教育，很多高科技技术、高科技理论、高科技工艺都融于教学中。教师要适应新课改的要求，必须改变传统的教法，一支粉笔、一把尺子，在讲台上很难把所授的教学内容讲清楚。往往教师讲的越起劲，学生听的越糊涂，由此导致学生失去了学习兴趣，如果使用电视技术教学手段进行辅助教学就不同了。电视技术的主要配备是电视机、录像机、VCD、远程教育接收器、录像带、光盘等，它在课堂中以声、像并存的形式传递教学信息，它不仅能将复杂的理论形象化，还能把呆板单一的理论变得生动具体，学生在课堂上倾听那标准动听的解说，看着那逼真生动的画面，情景交触，丰富多彩，课堂学习气氛顿时活跃，学生的学习兴趣自然被激发起来。这样，学生在愉快欢悦的情绪中学习知识。如地理教学，只凭在课堂上谈论山川河流是很枯燥的，把卫星电视接收世界各地的风光，山水名胜录像带与地理知识一起讲，学生边看边学，弥补了教师在课堂上难用语言展现的内容，不仅培养学生对地理的热爱，而且培养了学生的表达技巧。
运用现代教育技术培养学生的综合素质和能力。多媒体技术是以计算机设备为基础，以交互方式处理、传输和管理文本、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息的技术。在教育教学中，利用它传播信息的集成性、交互性等特点，使教学设计具有创意性，专业的教学变得充实、活泼，为教学注入了新的活力。
素质教育以培养学生的综合素质为目标，教育的根本目的是“让升学者有升学之路，使就业者有就业之才。”学生要有扎实的文化基础，又要有适应市场发展的前沿知识，才能满足未来社会对人才发展的要求。素质教育除要教给学生丰富的知识，还要教会学生学会做事，学会做人，学会生活。只有充分利用多媒体技术的集成性和交互性特点，给学生进行直观教学。声、像、信息伴随媒体出现，国内国外的科技技术、市场信息、教学方法、学习方法都能随时展现。
现代教育技术开拓教育教学新视野。当今世界人类已进入网络时代，以国际互联网为代表的全球网络系统把世界联结起来，网络技术改变了人类以往的生活方式、工作方式、学习方式。网络也渗入教育教学领域，可利用网络查询教学所需的信息，整理信息、加工信息，创新教学。利用网络灵活性、主动性、创造性、互动性来丰富教师与学生的知识，开拓学生视野。如果不运用现代教育技术，就难以适应社会的高速发展，不能适应高科技给人类学习生活带来的乐趣，也就不能培养适应社会的人才。