论文部分内容阅读
不同认知发展阶段的儿童具有不同的心理特征及行为模式,公共图书馆的儿童阅读推广工作应以此为基础。皮亚杰认知发展理论对公共图书馆开展儿童阅读推广工作的启示包括:学习儿童认知发展理论,掌握儿童阅读规律;根据儿童认知发展的阶段特征,对图书进行分级;在阅读推广中制造认知矛盾,帮助儿童不断获得新的平衡;把游戏融入儿童阅读推广活动等。