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摘要：后进生的问题一直困扰着众多的老师，针对这一情况，我把平时工作中的教学体会提供给大家，希望对大家有所帮助。对于后进生，只要我们在各方面多给他们爱，多关心他们，他们是可以教好的。
关键词：爱 后进生
中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00
在众多老师的心目中，优等生是他们心中的宝，他们经常感受老师的阳光雨露。而老师的冷眼歧视，同学的轻视疏远，家长的恨铁不成钢，使后进生内心倍受煎熬。在素质教育的今天，我认为应让后进生抬起头来走路，远离自卑，用双手撑起属于自己的蓝天。一位特级教师曾经说过：“后进生也是祖国的花朵，他们也需要阳光雨露，如果给他们更多的养料，谁说他们不能开得比别的花儿更加艳丽呢？”我国著名的教育家陶行知也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”可见，不能对后进生冷眼相待，我认为应把特别的爱给后进生，以强烈的爱心抚慰他们受伤的心灵，重拾他们的自信。对后进生的爱，我认为应该从以下几方面着手：
1 生活上的爱
后进生的形成的原因很复杂，有社会，自身，学校，家庭等因素，但由家庭因素造成的也很多。如：家长的“望子成龙，望女成凤”的迫切心理，以至教育方法不当，要么恶语相向，要么棍棒相加，要么放任自流，这就让他们与家庭关系渐渐疏远，感受不到家里的爱，产生自卑心理，破罐子破摔。又比如父母的关系不和谐，让他们缺少父爱或母爱，使他们的心理畸形。我班曾有一个学生，父亲早去世，母亲再嫁，使她自幼与奶奶相依为命，奶奶为了谋生计，供她读书，对她疏于管理，以至于她每天上学时头发蓬乱，衣装不整，每天连牙都没刷，再加上她穿的全是别人不要的衣服，较为破旧，这就使她产生了自卑，觉得自己样样不如人，产生了自卑心理，不爱读书，学习成绩很差。我了解了这一情况后，主动找她谈心，还买了几件漂亮的衣服和新牙刷牙膏送给她，帮她梳理头发，并教给她梳理头发的方法，给她讲刷牙的重要性，还经常对她嘘寒问暖，关怀备加。慢慢地，我的爱心融化了她那颗冰冷的心，她和我成了无所不谈的好朋友，重拾了自信，学习也认真了。经过我的熏陶，她的努力，仅一个学期他就转化成了优等生。只要你持之以恒，你的关心就会春风化雨，润物无声，你的努力不会白费的，但教师必须要有融化坚冰的恒心，耐心，还要有爱心。
2 学习上的爱
2.1 赏识他们的闪光点
每个人都有自己的特长，都有发光的一面，他们都有强烈的表现的欲望，渴望得到老师和同学的认可与表扬。心理学家指出：“当一个人得到赏识时，他的心里就会有成就感，而一个有信心的人，就会更加积极的投入到工作和学习中，就会对未来充满信心。”后进生不过是缺少养分的禾苗，沾着污垢的玉石，他们有消极的一面，也有发光的一面。他们比优等生、中等生更希望自己进步，渴望自己成才。教师应把注意力放在发现和赞美学生的闪光点上，特意创造机会让后进生表现，无论成绩的大小，都要及时地给予表扬，在后进生的心里播撒自信的种子，让美的东西越赞美越多，多关注他们的优点，他们就会更加努力证明自己的优秀，然后再找准时机提出他们的不足，帮他们指出今后必须努力的方向。美国的威廉.詹姆斯说过：“人类的本性中最深的企图之一是期望被赞美，钦佩，尊重。”如：我班的一男生学习特差，但干活特厉害。在班级的大扫除中，他的表现特好，我就特意当着众人的面表扬他：“你真能干，干活我们班的同学都没你厉害，学习上你只要像干活一样卖力，你会很出色的。”俗话说的好：“良言一句三冬暖。”从此，他发愤学习，学习成绩大有进步，同学对他刮目相看。再比如，上课时，我若提问到后进生，他不会回答，我一般不一棍打死，我用鼓励的话语鼓励他，如“你再想想看”，若他还不会，我也不怒斥他，责怪他，我会告诉他：“你是好样的，对于老师提出的问题你能认真思考。”等等，这样就很好地维护了他的那颗脆弱的自尊心。记得莎士比亚说过：“赞美是照在人心头的阳光，赞美的阳光撒入孩子的心田能催出真善美。”著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响孩子的内心世界时，不应该挫伤他们心头最敏感的角落。”是的，微笑如歌，赞美是蜜。哪怕是老师的一个小小的微笑，一句微不足道的鼓励的话语，都可以驱散后进生心中的阴影，让他们如沐春风。我们应及时发现后进生的闪光点，及时赞美，就能换来满园春色。
2.2 对他们的学习给予有针对性地指导
后进生往往很多学习基础较为薄弱，也有因为学习方法不当的，使学习落下，从而对学失去兴趣，产生厌学的情绪。这就要求教师要有针对性地指导，对于学习基础薄弱的，要帮他们及时地补缺补漏，若是学习方法不对头的，要给予指出，帮助他找到正确的学习方法。帮助他们在学习中树立自信，在学习上，让同班同学对他们刮目相看。
3 思想上的关爱
后进生的内心世界很独特，精神世界复杂多变，他们像扭曲的幼苗需要帮助。有些后进生他们在学校是为了找到玩的同伴，有些到学校是迫于父母的压力。这就要求我们教师时刻注意他们思想上的变化，经常和他们谈心，关注他们的思想动态，在后进生的思想上多加关爱，好的方面及时给予肯定，不好的婉转地帮他们纠正，帮他们树立正确的学习观。
总之，只要教师充分发挥教育机智，充分了解每个学生，放下教鞭，放下架子，找准着手点，因材施教，多给后进生特别的爱，多跟后进生沟通融合，走到孩子的中间去，让他们幼小的心灵在你的博大的胸怀中遨游。让他们感受爱的阳光，恢复自信，他们肯定能创造出自己的一片新天地的，他们肯定也能成为学校的一片新叶，装点学校的春天，只要我们多给他们一些特别的关爱，他们肯定也能成为参天林立的栋梁。教师们，请把特别的爱给后进生吧！
关键词：爱 后进生
中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00
在众多老师的心目中，优等生是他们心中的宝，他们经常感受老师的阳光雨露。而老师的冷眼歧视，同学的轻视疏远，家长的恨铁不成钢，使后进生内心倍受煎熬。在素质教育的今天，我认为应让后进生抬起头来走路，远离自卑，用双手撑起属于自己的蓝天。一位特级教师曾经说过：“后进生也是祖国的花朵，他们也需要阳光雨露，如果给他们更多的养料，谁说他们不能开得比别的花儿更加艳丽呢？”我国著名的教育家陶行知也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”可见，不能对后进生冷眼相待，我认为应把特别的爱给后进生，以强烈的爱心抚慰他们受伤的心灵，重拾他们的自信。对后进生的爱，我认为应该从以下几方面着手：
1 生活上的爱
后进生的形成的原因很复杂，有社会，自身，学校，家庭等因素，但由家庭因素造成的也很多。如：家长的“望子成龙，望女成凤”的迫切心理，以至教育方法不当，要么恶语相向，要么棍棒相加，要么放任自流，这就让他们与家庭关系渐渐疏远，感受不到家里的爱，产生自卑心理，破罐子破摔。又比如父母的关系不和谐，让他们缺少父爱或母爱，使他们的心理畸形。我班曾有一个学生，父亲早去世，母亲再嫁，使她自幼与奶奶相依为命，奶奶为了谋生计，供她读书，对她疏于管理，以至于她每天上学时头发蓬乱，衣装不整，每天连牙都没刷，再加上她穿的全是别人不要的衣服，较为破旧，这就使她产生了自卑，觉得自己样样不如人，产生了自卑心理，不爱读书，学习成绩很差。我了解了这一情况后，主动找她谈心，还买了几件漂亮的衣服和新牙刷牙膏送给她，帮她梳理头发，并教给她梳理头发的方法，给她讲刷牙的重要性，还经常对她嘘寒问暖，关怀备加。慢慢地，我的爱心融化了她那颗冰冷的心，她和我成了无所不谈的好朋友，重拾了自信，学习也认真了。经过我的熏陶，她的努力，仅一个学期他就转化成了优等生。只要你持之以恒，你的关心就会春风化雨，润物无声，你的努力不会白费的，但教师必须要有融化坚冰的恒心，耐心，还要有爱心。
2 学习上的爱
2.1 赏识他们的闪光点
每个人都有自己的特长，都有发光的一面，他们都有强烈的表现的欲望，渴望得到老师和同学的认可与表扬。心理学家指出：“当一个人得到赏识时，他的心里就会有成就感，而一个有信心的人，就会更加积极的投入到工作和学习中，就会对未来充满信心。”后进生不过是缺少养分的禾苗，沾着污垢的玉石，他们有消极的一面，也有发光的一面。他们比优等生、中等生更希望自己进步，渴望自己成才。教师应把注意力放在发现和赞美学生的闪光点上，特意创造机会让后进生表现，无论成绩的大小，都要及时地给予表扬，在后进生的心里播撒自信的种子，让美的东西越赞美越多，多关注他们的优点，他们就会更加努力证明自己的优秀，然后再找准时机提出他们的不足，帮他们指出今后必须努力的方向。美国的威廉.詹姆斯说过：“人类的本性中最深的企图之一是期望被赞美，钦佩，尊重。”如：我班的一男生学习特差，但干活特厉害。在班级的大扫除中，他的表现特好，我就特意当着众人的面表扬他：“你真能干，干活我们班的同学都没你厉害，学习上你只要像干活一样卖力，你会很出色的。”俗话说的好：“良言一句三冬暖。”从此，他发愤学习，学习成绩大有进步，同学对他刮目相看。再比如，上课时，我若提问到后进生，他不会回答，我一般不一棍打死，我用鼓励的话语鼓励他，如“你再想想看”，若他还不会，我也不怒斥他，责怪他，我会告诉他：“你是好样的，对于老师提出的问题你能认真思考。”等等，这样就很好地维护了他的那颗脆弱的自尊心。记得莎士比亚说过：“赞美是照在人心头的阳光，赞美的阳光撒入孩子的心田能催出真善美。”著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响孩子的内心世界时，不应该挫伤他们心头最敏感的角落。”是的，微笑如歌，赞美是蜜。哪怕是老师的一个小小的微笑，一句微不足道的鼓励的话语，都可以驱散后进生心中的阴影，让他们如沐春风。我们应及时发现后进生的闪光点，及时赞美，就能换来满园春色。
2.2 对他们的学习给予有针对性地指导
后进生往往很多学习基础较为薄弱，也有因为学习方法不当的，使学习落下，从而对学失去兴趣，产生厌学的情绪。这就要求教师要有针对性地指导，对于学习基础薄弱的，要帮他们及时地补缺补漏，若是学习方法不对头的，要给予指出，帮助他找到正确的学习方法。帮助他们在学习中树立自信，在学习上，让同班同学对他们刮目相看。
3 思想上的关爱
后进生的内心世界很独特，精神世界复杂多变，他们像扭曲的幼苗需要帮助。有些后进生他们在学校是为了找到玩的同伴，有些到学校是迫于父母的压力。这就要求我们教师时刻注意他们思想上的变化，经常和他们谈心，关注他们的思想动态，在后进生的思想上多加关爱，好的方面及时给予肯定，不好的婉转地帮他们纠正，帮他们树立正确的学习观。
总之，只要教师充分发挥教育机智，充分了解每个学生，放下教鞭，放下架子，找准着手点，因材施教，多给后进生特别的爱，多跟后进生沟通融合，走到孩子的中间去，让他们幼小的心灵在你的博大的胸怀中遨游。让他们感受爱的阳光，恢复自信，他们肯定能创造出自己的一片新天地的，他们肯定也能成为学校的一片新叶，装点学校的春天，只要我们多给他们一些特别的关爱，他们肯定也能成为参天林立的栋梁。教师们，请把特别的爱给后进生吧！