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物理作为高中教学的主干课程，是一门以实验为基础的科学，物理课堂的探究式教学对培养学生的能力起着至关重要作用，因此必须引起我们的重视.随着科学技术的发展和课程改革的推进，避免填鸭式教学和借助于更多教学辅助设施的研究性教学模式已经开始进入各高级中学课堂.
1 借助多媒体巧妙辅助教学
在如今信息技术日新月异的发展背景下，运用多媒体教学手段进行教学优势有两个：
2.1 可以提高学生对计算机的学习和认识，提高综合素质
在现代高中物理教学中借助于多媒体教学不仅有助于学生深入理解而且还可以提高学生学习兴趣、丰富课堂内容.例如，在学习宇宙中的天体的运动规律、原子结构、波的叠加等内容时，由于在现实生活中无法具体的认识感知这些东西，在课堂上由于受到空间、时间和实验条件的限制，学生得不到较为感性的认识.但借助于多媒体课件，课堂上就可突破空间、时间和实验设备的束缚，使学生可以直观的感受到天体的变化运动规律和宇宙星际的美丽.
2.2 课件的展示可以增多授课内容，提高教学效率
针对现在课程改革所产生的课时少而内容多的教学现状，利用计算机多媒体教学手段，可以节省大量板书时间.据最新统计表明，使用多媒体课件教学可以节省大约1/3的教学时间.这样就可以加大教学信息量，提高课堂教学速率.
2 小组合作，共同进步
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想.”每一个同学不论其学习成绩是优还是劣，解决问题的能力都是有限的，而一个小组相互学习，每个人就有了多种解题思路.小组研讨的方式在增加学生的知识积累的同时能够使他们体会如何与同学们更好的相处，学会如何更好的利用自己的优势，所以老师在分组时应使小组人员匹配更加合理.例如，可以成立物理实践小组，主要的目的就是运用所学到的物理知识来解决现实生活中的问题，也可以成立发明小组，可以根据简单的物理原理来制作一些可以方便日常生活的小发明、小创造.例如，运用电路知识制作一些有感应的照明灯等，可以方便我们对日常生活.还可以组织课外阅读小组，同学们可以通过购买、借阅、捐赠等手段集中一些物理方面的科技杂志和书本，成立课外的阅读小组，这样不仅可以增长知识，也促进了同学们的求知欲.这样的课外小组因为所需要的技能不同，男同学可能在动手能力上要好一些，而女同学在资料的收集整理上更有优势，在兴趣小组里，就可以互相帮助，共同进步.
3 鼓励创新，不拘一格
创新思维是一个民族进步的根本，培养创新思维更要从小做起.在高中物理教学中，教师不仅要使同学们领会新的知识，更要鼓励同学们大胆创新，联系实际.在课堂上，教师可以激励同学们大胆的去探索未知，涉足自己不熟悉的领域，培养创新意识.具体来说有：创造和谐民主的课堂气氛，为渗透创新思维提供环境；“孟母三迁”这个典故说明了环境对一个人尤其是未成年人的影响极为重要，一个适合的课堂环境，是激发学生思想能动性、提出创新问题的必要条件.学生对没见过、不理解的新事物容易产生好奇心理，是一种天性，同时也是创新思维发展的契机.教师应当抓住这个特性，因势利导，为激发学生的学习兴趣提供适当的环境.提出启发性的问题，在无形中培养学生创造性思维能力，例如：在学习了热学的知识后后，可以向学生设问，如何运用所学的物理知识如何使我们的教室一年四季保持舒适的温度.有的同学就提出了“将水冷空调的管道铺设于房间的墙壁内，这样就能做到冬天温暖，夏天凉爽.”这样富有创造力的想象；渗透创新思维，激发学生想象创造能力，在教学过程中，教师要充分发挥学生的想象力.爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力却概括着世界上一切，是推动人类进步和知识进化的源泉.教师要根据实际教学情况，的指导学生进行创造和想象力的训练，使学生的创新思维能力进一步加强.
4 心灵相容，营造和谐师生环境
师生关系是教学中最主要的关系之一，是人际关系在学校中的具体体现.在教育活动中，建立和谐的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提.和谐的师生关系体现在两个方面，一是学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦.对于老师来说，可以从以下几个方面着手，来建立和谐的师生关系.首先要努力提高个人专业知识水平，自古以来，传道授业解惑都是老师最基本的职责，而在我国父母从小对孩子灌输的也是要听老师的话，所以孩子在有意无意之间都会模仿老师.所以，无论是从道德层面的良好行为规范，还是治学精神上的严谨，都会成为孩子们的行为标杆.其次老师要积极的关注每一个学生，特别是对于一些物理成绩不好的学生，我们要多关心、多辅导，使他们能够跟上大家的脚步，而对于一些成绩好的学生也不应该骄纵，这样不但会引起其他同学的不满，对这些同学的成长也是有害无利.最后，要合理控制自己的主观情绪，处于青春期的孩子言行难免会冲撞老师，如果我们也像孩子们一样恶语相向，不但不利于他们课程的学习，甚至会对孩子的心理造成创伤.因此，要控制好自己的情绪，用正确的方法引导学生.
5 结语
积小流而成江海，积小智而成大智.要使同学们学到知识，并增强能力，喜欢物理课堂，这还需要各位一线老师将所得理论应用于教学一线，并不断尝试改进，才可以得到一份成熟的理论与实践双丰收的结果，而物理教学水平也一定会取得长足进步.
1 借助多媒体巧妙辅助教学
在如今信息技术日新月异的发展背景下，运用多媒体教学手段进行教学优势有两个：
2.1 可以提高学生对计算机的学习和认识，提高综合素质
在现代高中物理教学中借助于多媒体教学不仅有助于学生深入理解而且还可以提高学生学习兴趣、丰富课堂内容.例如，在学习宇宙中的天体的运动规律、原子结构、波的叠加等内容时，由于在现实生活中无法具体的认识感知这些东西，在课堂上由于受到空间、时间和实验条件的限制，学生得不到较为感性的认识.但借助于多媒体课件，课堂上就可突破空间、时间和实验设备的束缚，使学生可以直观的感受到天体的变化运动规律和宇宙星际的美丽.
2.2 课件的展示可以增多授课内容，提高教学效率
针对现在课程改革所产生的课时少而内容多的教学现状，利用计算机多媒体教学手段，可以节省大量板书时间.据最新统计表明，使用多媒体课件教学可以节省大约1/3的教学时间.这样就可以加大教学信息量，提高课堂教学速率.
2 小组合作，共同进步
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想.”每一个同学不论其学习成绩是优还是劣，解决问题的能力都是有限的，而一个小组相互学习，每个人就有了多种解题思路.小组研讨的方式在增加学生的知识积累的同时能够使他们体会如何与同学们更好的相处，学会如何更好的利用自己的优势，所以老师在分组时应使小组人员匹配更加合理.例如，可以成立物理实践小组，主要的目的就是运用所学到的物理知识来解决现实生活中的问题，也可以成立发明小组，可以根据简单的物理原理来制作一些可以方便日常生活的小发明、小创造.例如，运用电路知识制作一些有感应的照明灯等，可以方便我们对日常生活.还可以组织课外阅读小组，同学们可以通过购买、借阅、捐赠等手段集中一些物理方面的科技杂志和书本，成立课外的阅读小组，这样不仅可以增长知识，也促进了同学们的求知欲.这样的课外小组因为所需要的技能不同，男同学可能在动手能力上要好一些，而女同学在资料的收集整理上更有优势，在兴趣小组里，就可以互相帮助，共同进步.
3 鼓励创新，不拘一格
创新思维是一个民族进步的根本，培养创新思维更要从小做起.在高中物理教学中，教师不仅要使同学们领会新的知识，更要鼓励同学们大胆创新，联系实际.在课堂上，教师可以激励同学们大胆的去探索未知，涉足自己不熟悉的领域，培养创新意识.具体来说有：创造和谐民主的课堂气氛，为渗透创新思维提供环境；“孟母三迁”这个典故说明了环境对一个人尤其是未成年人的影响极为重要，一个适合的课堂环境，是激发学生思想能动性、提出创新问题的必要条件.学生对没见过、不理解的新事物容易产生好奇心理，是一种天性，同时也是创新思维发展的契机.教师应当抓住这个特性，因势利导，为激发学生的学习兴趣提供适当的环境.提出启发性的问题，在无形中培养学生创造性思维能力，例如：在学习了热学的知识后后，可以向学生设问，如何运用所学的物理知识如何使我们的教室一年四季保持舒适的温度.有的同学就提出了“将水冷空调的管道铺设于房间的墙壁内，这样就能做到冬天温暖，夏天凉爽.”这样富有创造力的想象；渗透创新思维，激发学生想象创造能力，在教学过程中，教师要充分发挥学生的想象力.爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力却概括着世界上一切，是推动人类进步和知识进化的源泉.教师要根据实际教学情况，的指导学生进行创造和想象力的训练，使学生的创新思维能力进一步加强.
4 心灵相容，营造和谐师生环境
师生关系是教学中最主要的关系之一，是人际关系在学校中的具体体现.在教育活动中，建立和谐的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提.和谐的师生关系体现在两个方面，一是学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦.对于老师来说，可以从以下几个方面着手，来建立和谐的师生关系.首先要努力提高个人专业知识水平，自古以来，传道授业解惑都是老师最基本的职责，而在我国父母从小对孩子灌输的也是要听老师的话，所以孩子在有意无意之间都会模仿老师.所以，无论是从道德层面的良好行为规范，还是治学精神上的严谨，都会成为孩子们的行为标杆.其次老师要积极的关注每一个学生，特别是对于一些物理成绩不好的学生，我们要多关心、多辅导，使他们能够跟上大家的脚步，而对于一些成绩好的学生也不应该骄纵，这样不但会引起其他同学的不满，对这些同学的成长也是有害无利.最后，要合理控制自己的主观情绪，处于青春期的孩子言行难免会冲撞老师，如果我们也像孩子们一样恶语相向，不但不利于他们课程的学习，甚至会对孩子的心理造成创伤.因此，要控制好自己的情绪，用正确的方法引导学生.
5 结语
积小流而成江海，积小智而成大智.要使同学们学到知识，并增强能力，喜欢物理课堂，这还需要各位一线老师将所得理论应用于教学一线，并不断尝试改进，才可以得到一份成熟的理论与实践双丰收的结果，而物理教学水平也一定会取得长足进步.