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目的：探讨任务驱动教学法在急救护理实践教学中的应用价值。方法：在二年级学生中随机抽取有可比性的任务驱动教学试验组（190例）和传统教学对照组（190人），任务驱动教学试验组采用任务驱动教学法，对照组采用传统教学方法。学期末采用问卷调查和技能考核的方法评价教学效果。结果：试验组成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P 〈0.05），问卷调查显示试验组学生对目前教学方法的满意度明显高于对照组学生，差异具有统计学意义（P 〈0.05）。结论：任务驱动教学法有利于培养学生的自主学习能力、团队协作精神，提高了学生的