【摘 要】
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〔关键词〕同伴交往；儿童；游戏；友谊 一、引言 “什么是朋友？”“你为什么要交朋友？”“你喜欢和什么样的人成为朋友？”如果问儿童这些关于友谊的问题，你会发现不同年龄的儿童会有不同的答案，儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有重要影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的
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〔关键词〕同伴交往；儿童；游戏；友谊
一、引言
“什么是朋友？”“你为什么要交朋友？”“你喜欢和什么样的人成为朋友？”如果问儿童这些关于友谊的问题，你会发现不同年龄的儿童会有不同的答案，儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有重要影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的源泉，为以后的人际关系提供了重要基础。研究儿童的友谊概念可以揭示儿童社会化过程中的重要规律，为儿童社会性发展的教育与培养提供坚实的理论基础。弗曼等人在上个世纪八十年代进行的研究是儿童友谊概念发展领域中的重要代表。
二、实验介绍
实验一：弗曼等人（Furman
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1997年，教育部基础教育司成立了教育部中小学心理健康教育专家咨询委员会。为更好发挥委员们的作用，明确职责，在委员会换届之际，咨询委员会更名为中小学心理健康教育专家指导委员会。 我受新老委员会的委托，向这次大会汇报如下几个问题： 一、中小学心理健康教育专家咨询委员会（以下简称委员会）十年工作回顾 在教育部领导的关怀与领导下，在教育部基础教育司的直接关心与指导下，委员会先后在北京、上海
〔摘要〕高三学生小淇存在着很多心灵的噪音，比如“我一定要考上好大学”的認知融合，“我高三考试越来越差，我害怕考不上好大学，我害怕补习没有效果”等概念化的过去与恐惧化的将来等，导致她无法专注于学习，持续焦虑。通过ACT的正念与接纳的过程、承诺与行为改变的过程，让小淇具备充分有效的接触当下的能力，学会关注当下、觉察身心，并与焦虑情绪共处，进而为实现明确的目标和价值在行为上做出改变或持续不断的努力，即提
〔关键词〕情绪管理；班主任；界限；愤怒 “今天我找XX谈话后，他从后门进教室，把门嘭地一关，气死我了，我立马让他重新把门关一下，第二次他没敢关重。”同事一回到办公室就说。 同事的话让我不由地想起了几天前，我找我们班YY同学谈话的事情，起因是YY晚自习时爱讲话。YY是我班团支书，以前因为讲话问题找他谈过一次，因此这次找他谈，我明确地表达了我的意思：一是因为他是班委没有起到表率作用；二是因为就讲话
一九四八年生于中国上海的裴宜理,是二○○七年六月商务印书馆出版的《华北的叛乱者与革命者(一八四五——一九四五年)》(以下简称《华北》)一书的作者。作为少有的女性学者,她以崭新的研究视角、新颖的概念建构和恰当的研究方法,对中国的一个关键区域为什么经常发生农民叛乱这个问题,给予了清新、严密、合理的解释。 《华北》以发生在十九世纪中期至二十世纪中期淮北地区的农民反抗运动——捻军、红枪会和共产主义革命—
〔关键词〕“逆行者”;抗疫;心理班会;初中 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）08-0017-03 【活动理念】 依据埃里克森的人格理论，中学阶段学生的重要任务是实现自我同一性，处理好自己与自己、自己与他人、自己与社会的关系。在特殊疫情环境下，懵懂的青少年对疫情认知不到位，在增加防范意识的同时，极易产生过度焦虑等负面情绪，难以处理对内、
编者按:《中小学心理健康教育》自2000年9月创办以来,截止2009年6月,发表文章2838篇,出版131期。本刊刊登文章全国各地区统计见P46表1。 1.关于十年总计篇数。从表1最右侧“十年总计篇数”看,江苏、北京、浙江、广东、山东分别排在前5位,篇数合计1495篇,占全国各地区发表文章总计篇数(2838篇)的53.33%。 2.关于排序在前三位的地区。江苏省是唯一连续十年保持排序在前3位的
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〔摘要〕学生在学习以及生活上出现的问题，主要是家庭原因造成的。现在的父母在教育孩子问题上越来越焦虑，处于青春期的孩子与过于关注学习的母亲很容易产生冲突。尝试召开每周一次的家庭民主会议，在会议上家庭成员可以相互帮助发现问题、解决问题，平时不能随意批评指责人。这种做法能够有效帮助孩子发现问题，并养成良好的学习和生活习惯。 〔关键词〕家庭教育；民主生活会；习惯养成 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码
〔摘要〕S是一名高一学生，具有典型的人际交往障碍特征，辅导者通过无条件积极关注，支持了解S的内心世界，通过沙盘、团体工作坊等形式，咨询者引导S走出人际障碍的阴影，慢慢融入了新的班级。 〔关键词〕人际交往障碍;高中生;心理辅导 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）19-0052-04 “喂，你的东西给我吃点。”自修课上，S忽然伸出手，向正在