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近几年来，教学改革成为高校发展的时代强音，高校教师为教学的改革，进行了苦苦的探索，取得了一定的成效，为推动高等教学的发展起到重要作用。但我们所看到的一些教学改革，还仅仅局限于浅层次，即教学内容的增减，或教学形式的机械转换，或盲目追求所谓的生动化等等。由于这种浅层次改革省力易行，因而出现了教学改革花样繁多、杂乱无章的局面，